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关于电阻测量复习策略 　　电学实验是历年高考实验考察的重点，也是学习的难点。本文就电阻测量的复习，谈谈由浅入深的复习策略。? 　　 　　1 理解电流表和电压表的工作原理，消除前概念的影响? 　　 　　给你一只电压表，怎样粗略测量一节干电池的电动势？这个问题对学生来讲，很容易想到如图1所示电路。那么为什么它可以粗略测量干电池的电动势呢？关键要学生理解我们常用的磁电式仪表的工作原理。不管是电压表还是电流表，本质上都是通电线圈在磁场中受力偏转，而偏转角度的大小，在磁场和线圈匝数确定的条件下，决定于通过线圈电流的大小。观察如图1所示电路，电压表相当于一个电阻，干电池也有内阻，两个电阻串连，电阻两端电压和电阻成正比，一般电压表内阻很大，干电池内阻较小，所以电压表两端电压比干电池内阻两端电压要大得多，我们就可以粗略的认为电压表的读数就等于干电池的电动势。那么，如果把图1中的电压表换成电流表可以吗？如果可以，条件是什么呢？我们在什么地方这样用呢？实际上，我们在研究电磁感应现象的时候，为了确定灵敏电流计电流流入电表方向和指针偏转的方向，不就是用灵敏电流计的两端和一节旧的干电池两端瞬间相连吗？通过讨论，让学生能够比较深刻的认识到，不管是电流表、还是电压表，本质上就是一个比较特殊的电阻，特殊之处在于电流表可以读出通过其电阻的电流，电压表可以读出其电阻两端的电压。? 　　 　　2 将实际电路分解为测量电路和供电电路两部份? 　　 　　我们在高中阶段，测量电阻的基本原理是什么呢？实际上就是伏安法。也就是通过测量电阻两端的电压和电阻的电流，由欧姆定律R＝UI就可知道其电阻的阻值。? 　　2.1 测量电路? 　　伏安法测电阻，其测量电路有两种，如图2（电流表外接法）和图3（电流表内接法）。考虑到电压表、电流表内阻的影响，为尽量减少测量的系统误差，应引导学生分析各自适用条件：电流表外接法为：R?v R?x ，电流表内接法为：R?x R?A 。? 　　 　　2.2 供电电路? 　　为了测量，必须给测量电路供电，为了可以多次测量，供电电路一般有两种形???，如图4（滑动变阻器限流接法）和图5（滑动变阻器分压接法）两种。为了让学生更好的理解这两个电路，我们通过具体实例来分析。?? 　　 　　如图6所示，如果电源电动势为E，内阻不 　　计，R?x＝100?Ω?，若滑动变阻器R的最大值为10?Ω?，则R?x两端电压取值范围是多少？若R的最大值为1000?Ω?，则R?x两端电压取值范围又是多少？让学生通过实际计算，有一个量化的比较。我们知道Rx两端电压变化范围为：RxER+Rx到E，如果我们希望R?x两端的电压变化范围比较大时，则需要满足RR?x 。? 　　在图7中 , R?x两端电压变化范围0到E，但是如果RR?x ，当滑动变阻器的滑动触头滑到与R?x并联的那部分电阻较大时，以后再滑动触头时对并联部分的总电阻影响就很小，从而减缓电压的调节速度，给操作带来不方便。所以图7中 ，一般需要满足R?xR 。? 　　总之，如果实验要求电压从零到某个范围可调，只能选用分压式接法；如果要求电压可调范围不大，两种接法都可以，但分压式接法中一般要选用阻值较小的滑动变阻器，限流式接法中一般要选用阻值较大的滑动变阻器。? 　　有了上面的讨论，具体设计一个测量电阻的电路，实际上就是根据题目的条件，将上面的测量电路和供电电路进行组合。? 　　例如1994年高考物理全国卷?第25题：图（略）为用伏安法测量一个定值电阻阻值的实验所需的器材实物图,器材规格如下：? 　　(1)待测电阻R?x(约100欧)；? 　　(2)直流毫安表(量程0～10毫安,内阻50欧)；? 　　(3)直流电压表(量程0～3伏,内阻5千欧)；? 　　(4)直流电源(输出电压4伏,内阻可不计)；? 　　(5)滑动变阻器(阻值范围0～15欧,允许最大电流1安)；? 　　(6)电健一个,导线若干条。? 　　根据器材的规格和实验要求,在本题的实物图上连线。? 　　分析 测量电路应该用电流表外接法，供电电路应该用滑动变阻器分压接法。? 　　 　　3 电流表、电压表内阻的测量? 　　 　　3.1 电流表内阻的测量? 　　测量电流表的内阻，基本电路为图8所示。如果没有电压表，就没有办法测量电流表两端的电压，怎么办呢？引导学生思考，如果增加一只变阻箱，变阻箱的电阻值是可以读出的，只要对图8稍加改进为图9，增加一个电流表A?1，不就可以知道电流表两端电压了吗？?? 　　例2001年全国理综高考卷?第29题：实验室中现有器材如实物图一（略）所示，有：电池E，电动势约10?V?，内阻约1?Ω?；电流表A?1，量程10?A?，内阻r?1约为0.2?Ω?；电流表A?2，量程3