最新苏教版六年级数学上册解决问题策略-替换教案设计-.docVIP

PAGE PAGE 1 《解决问题的策略—替换》教学设计 李二庄中心小学: 祝娟教学内容：六年级上册数学第68页—69页的例题1、练一练及练习十一第1—3题。教学目标：1.使学生经历解决实际问题的过程，初步学会用替换策略分析数量关系，确定解题步骤。2.使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受替换策略的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验。 教学重难点：1.教学重点：用等量替换的方法使原来复杂的问题转化成较为简单的问题。2.教学难点：使学生明白怎样替换及正确把握替换后的数量关系。课前准备：多媒体课件说教学过程：一、创设情境，感知策略。1.在导入部分，从替换的意义入手，课件出示《曹冲称象》的画面，让学生说一说曹冲称象的故事，重点说说故事中是把什么的重量替换成什么的重量，唤醒学生替换有关的经验。过渡语：曹冲都能想出了这么妙的解决办法，用石头的重量替换了大象的重量，从而称出大象的重量，真了不起！今天我们就一起来学习用这种办法解决一些实际问题。板书：解决问题的策略—替换二、探究新知，探究策略课件出示两道准备题：1.算一算：老师把720毫升的果汁倒入9个小杯里，正好都倒满,每个小杯的容量是多少毫升？2.小明把720毫升的果汁倒入3个大杯中，正好倒满。每个大杯