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第14课星星闪烁　　第14课星星闪烁　　教学目标　　1.学习简单的星状图案设计方法。　　2.欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。　　3.培养同学的发明设计能力，提高学以致用的能力。　　教学重点、难点。　　重点：学习星状图案的设计和制作方法。　　难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。　　第一课时　　课前准备　　（同学）剪刀、白纸、彩笔。　　（教师）剪刀、纸张、相关图片资料。　　教学过程　　1.组织教学。　　师生问好，安宁情绪。　　检查同学用具准备情况。　　2.教师演示用剪刀剪星状，请同学模仿操作。　　（1）教师示范剪星状——四角星，并讨论：像什么？　　四角星剪法：　　①正方形纸对折，呈长方形。　　②再对折呈小正方形。　　③以方形纸的中心为轴点，再对折呈三角形。　　④轴心对边剪去一刀，打开成四角星。　　（2）教师示范剪星状——五角星，同学模仿剪。　　五角星剪法：　　①正方形纸对折。　　②确定轴点，并沿箭头方向折。　　③以轴点为中心，沿箭头方向进行二折。　　④以轴点为中心，沿箭头方向进行三折。　　⑤将轴点对边剪下后打开。　　3.启发谈话。　　教师提问：　　①这些是什么形状？　　②在丰富多彩的生活中,我们看到过这样的图形吗？请举例说说。　　③结合教材第34页中北京人民大会堂顶灯的照片以和油画作品《五角星》，谈谈作品的独到之处。　　④还有哪些事物的形象是星状的？请相邻座位的同学相互说说。　　4.欣赏星状图案设计图片，感受星状图案的独特美感。　　教师：人们喜欢用与众不同的星状图案装扮我们的生活，有星状花纹的窗帘，有星状的相框，有星状的挂钟，有星状的靠垫等等，星状图案使生活里的很多物品都变漂亮了。　　出示对比图，说说圆形靠垫、方形靠垫和星状靠垫带给人的不同美感。　　5.讨论星状图案的设计方法。　　（1）星状图案：可以是五个角、四个角或其他多个角的。（课件演示。）　　教师：不同造型的星状能发生不同的美感。　　（2）星形图案边线的处置方法：直边线、弧形边线、粗细处置、虚实处置。（出示图例。）　　教师：边线处置使相同的造型发生不同的美感。如，直边星状图案体现工整、严谨之美；弧形边线发生动感，柔美而跳跃；粗线处置则粗犷有力，震撼力强……　　（3）星形图案设计方法：放射状、回旋状；点状、线状、色块等。　　教师：点、线、面的处置使星形图案更具装饰性。　　（4）星形图案色彩的设计：单色与复色（同类色渐变、色相渐变）的综合运用。　　6.用绘画的形式表示星状图案。　　教师安排作业要求，同学设计创作，教师巡回指导。　　7.用星状图形装饰生活用品，进行星状图案物品展示会。　　（1）用星状图形可以装饰茶杯、相框、杯垫、服装等。　　（2）进行星状图案物品展示会。　　展示作品，并介绍设计意图。　　8.评价互动。　　（1）由同学评选最佳装饰奖、最佳制作奖。　　（2）对局部作业提出修改意见。　　9.课后小结。　　第二课时　　课前准备　　（同学）课前收集的图片资料、剪刀、彩纸、彩绳、彩泥。　　（教师）剪刀、彩纸、彩绳、相关图片资料。　　教学过程　　1.组织教学。　　2.欣赏交流相关图片，感受星形图案物品独特的造型美感。　　教师：只要大家仔细留意身边，就会发现：在我们周围，有许多星状图案的物品。它们虽然是星状的，却有着不同的变化和色彩，都十分美丽。让我们一起去发现美。请同学拿出收集到的图片，相互交流欣赏。　　看看、说说设计师的独特思路。（同学讨论。）　　3.分小组设计制作星状物品。　　如：设计制作星状纸拎包、星状靠垫、星状卡通拖鞋、星状饼干、星状挂钟、星状帽子、星状纸相框等等。　　4.作业展示，师生共评。　　5.小结。　　　　第14课星星闪烁　　教学目标　　1.学习简单的星状图案设计方法。　　2.欣赏作品中、生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。　　3.培养同学的发明设计能力，提高学以致用的能力。　　教学重点、难点。　　重点：学习星状图案的设计和制作方法。　　难点：运用点、线、面、色设计不同美感的星状图案。　　第一课时　　课前准备　　（同学）剪刀、白纸、彩笔。　　（教师）剪刀、纸张、相关图片资料。　　教学过程　　1.组织教学。　　师生问好，安宁情绪。　　检查同学用具准备情况。　　2.教师演示用剪刀剪星状，请同学模仿操作。　　（1）教师示范剪星状——四角星，并讨论：像什么？　　四角星剪法：　　①正方形纸对折，呈长方形。　　②再对折呈小正方形。　　③以方形纸的中心为轴点，再对折呈三角形。　　④轴心对边剪去一刀，打开成四角星。　　（2）教师示范剪星状——五角星，同学模仿剪