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导论——比较教育是什么？1．把比较教育分为“比较研究”、“外国教育”、“国际教育”和“发展教育”四个研究领域的学者是（ ）A．朱利安B．诺亚C．霍姆斯D．霍尔斯2.比较教育作为一个学科诞生的标志是法国19世纪比较教育学家朱利安在1817年发表的( )A.《我们从对别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》B.《教育的新时代：比较研究》C.《关于比较教育的工作纲要和初步意见》D.《比较教育：教育的因素和传统》（多选）3. 在霍尔斯的比较教育研究领域分支体系中，应用性较为突出的研究领域是（ ）A.比较研究B.外国教育C.国际教育D.发展教育E.区域研究（多选）4. 霍尔斯的比较教育研究领域分支体系主要包括（ ）A.比较研究B.国际教育C.发展教育D.区域教育E.外国教育比较教育的历史沿革1.在下列比较教育学家中，属于“社会科学方法时代”的代表人物是（ ）A.阿诺德B.库森C.贝雷迪D.萨德勒2.我国早期比较教育学家庄泽宣于1929年出版的一部重要的比较教育著作是( )A.《比较教育》B.《各国教育的动力》C.《比较教育学》D.《各国教育比较论》3.比较教育研究的因素分析法的主要代表人物包括( )A.萨德勒 B.康德尔C.贝雷迪 D.汉斯E.施奈德4.比较教育在“因素分析时代”的代表人物有（ ）A.朱利安 B.萨德勒C.康德尔 D.汉斯E.施奈德5．在社会科学方法时代，比较教育发展的反省期主要是指( )A．20世纪60年代B．20世纪70年代C．20世纪80年代D．20世纪90年代6.在比较教育发展史上“因素分析时代”的起止时间是（ ）A. 19世纪初至19世纪末B. 20世纪初至第二次世界大战开始C. 20世纪初至第二次世界大战结束D. 第二次世界大战结束迄今（多选）7.阿诺德是“借鉴时代”重要的比较教育学家，其主要著作有（ ）A. 《关于普鲁士公立教育情况的报告》B. 《第七年报告》C. 《欧洲大陆的学校》D. 《法国的平民教育》E. 《德国的高等专门学校》（多选）8．在比较教育产生以前就曾进行异地教育描述和比较的代表人物有（ ）A．诺亚B．希罗多德C．孔子D．伯克托尔E．巴赛比较教育的重要思想和方法1.在比较教育发展史上，最早提出“民族性”这一重要概念的比较教育学家是（ ）A.萨德勒B.康德尔C.汉斯D.朱利安2.美国比较教育学家贝雷迪认为，比较教育研究包括两大类型：一是区域研究，二是( )A.国别研究B.比较研究C.问题研究D.发展研究3.英国比较教育学家霍姆斯提出的比较教育研究方法是A.问题法B.科学量化法C.比较四步法D.因素分析法4．在贝雷迪划分的比较类型中，在两个对象国之间做的对称的比较属于( )A．对称比较B．平衡比较C．阐释比较D．并置比较5.美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦的代表作是（ ）A.《教育中的比较法》B.《比较教育科学的探索》C.《教育与比较方法》D.《比较四步法》6.最早提出“校外事物比校内事物更重要”这一观点的比较教育学家是（ ）A. 朱利安B. 萨德勒C. 康德尔D. 汉斯（多选）7.霍尔姆斯的比较教育方法论的基础主要包括（ ）A.贝雷迪的比较四步法 B.赫尔巴特的五段教学法C.杜威的反省思维五步法 D.克伯屈的设计教学法E.波普尔的批判二元论（多选）8.在比较教育研究中，属于第一手资料的是（ ）A.实地考察资料 B.问卷材料C.教学大纲 D.国家重要教育法令E.统计年鉴学前教育（多选）1.俄罗斯学前教育的实施机构主要有（ ）A.托儿所B.幼儿园C.幼儿学校D.保育所E.托儿所-幼儿园联合体（多选）2.日本幼儿园的教育内容包括的领域有( )A.健康B.人际关系C.环境D.语言E.表现（多选）3.下列属于德国实施学前教育的机构有A.“白天的母亲” B.普通幼儿园C.学校附设幼儿园 D.托儿所E.林间“幼儿园 ” 基础教育1.为了帮助家庭条件差和功课差的学生完成学业，法国自1982年开始建立（ ）A.最近发展区B.教育实验区C.教育特区D.教育优先区2.日本历史上首次以国民的名义和法律的形式公开宣布教育民主、教育主权在民的法案是（ ）A.《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本对策》B.《教育改革计划书》C.《关于当前教育改革的具体措施》D.《教育基本法》（多选）3．日本2002年开始实施《学习指导纲要》后，课程结构包括( )A．综合学习 B．学科C．道德 D．美育E．特别活动（多选）4.英国1988年教育改革法规定，在每个学段结束时都要进行全国统一考试，它们分别是（ ）A. 7岁考试 B. 11岁考试C. 14岁考试 D. 16岁考试E. 18岁考试高等教育1.首先创办研究