(春)八年级生物下册 第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫教案 (新版)新人教版.docVIP

(春)八年级生物下册 第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫教案 (新版)新人教版.doc

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(春)八年级生物下册 第八单元 第一章 第二节 免疫与计划免疫教案 (新版)新人教版

第二节 免疫与计划免疫(一)知识目标1.掌握人体保卫自身的三道防线的知识。2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。3.理解免疫的概念,区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。4.用免疫的知识解释一些人体的现象。(二)能力目标培养学生在已有知识的基础上举一反三,综合运用知识的能力。(三)情感目标通过免疫知识的学习,让学生确立“对传染病积极预防”的思想。1.人体保卫自身的三道防线。2.非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别。1.非特异性免疫与特异性免疫的区别。2.抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。教师活动环节和内容学生活动教学意图一、人体的三道防线引入新课问:大家知道器官移植吗?当一个人因肾功能衰竭而急需肾移植时,医生是否可将任何一个健康人的肾脏移植给病人呢?引出 为什么不能?为什么会出现排斥反应呢?引出这与人体的免疫有关。阅读:人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活,是因为人体具有保卫自身的三道防线。第79页、第80页前两段,结合图片,思考:(课件呈现问题)第一道防线:皮肤和黏膜。  皮肤构成人体的第一道防线,不仅具有对机械性、物理性、化学性、细菌等微生物损伤的防护作用,还能防止体内营养物质及水分的流失。皮脂腺分泌皮脂能润滑皮肤,还对某些病原微生物的生长起抑制作用。1.人体有哪三道防线?2.非特异性免疫与特异性免疫的区别是什么?3.这三道防线哪道是非特异性免疫,哪道是特异性免疫?(时间5分钟。)前两个病菌在干什么?说明皮肤有什么作用?第三个病菌怎么了?为什么会这样?  (知道。)(不能。)(会出现排斥反应。)带着问题认真阅读,积极思考。涂在清洁皮肤上的病菌被皮肤的分泌物所杀死;这说明皮肤具有杀灭病菌的功能。皮肤的两大防护功能:A:能够阻挡病原体侵入人体。B:它的分泌物还有杀菌作用。看图思考思考  创设与学生实际生活紧密相连的问题情境,以激发学生的学习兴趣。培养学生的阅读能力。培养学生的识图能力。传染病及其预防第一道防线作用:1.阻挡病原体入侵。2.分泌物(乳酸、脂肪酸、胃酸、酶)杀菌。3.纤毛(呼吸道黏膜)清扫异物。有人曾经做过这样的实验:把一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上,2小时以后再检查,发现90%以上的链球菌都被消灭了。被谁消灭了?哪有黏膜?呼吸道黏膜呼吸道黏膜上的纤毛将病菌扫地出门,以什么形式排出体外?为什么不可以随地吐痰?第二道防线:体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶菌酶的作用:破坏病菌细胞壁吞噬细胞作用:吞噬病原体消化道黏膜尿道黏膜皮肤破了的地方特别容易感染、化脓,为什么?没有关系,还有第二道防线。吞噬细胞从哪儿来的?  思考(痰液)真正理解,养成良好的行为习惯。(没有了第一道防线的保护。)(血液)(三种)黏膜的两大防护功能A:黏膜上的纤毛具有清扫异物(包括病菌)的作用。B:各种黏膜的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)还有杀菌作用。(唾液中的溶菌酶)(眼泪中的溶菌酶)  培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。适时进行行为习惯教育培养识图能力。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。用形象的图形讲解,学生易于理解。适时地呈现概念,并加以应用。与实际生活相联系,学生非常想搞清楚、弄明白,激发学生的求知欲。培养学生总结概括的能力  血液中有几种细胞?那吞噬细胞是怎么回事儿?(是白细胞的一种)吞噬细胞吞噬病菌时,自身也会受到损伤,聚集在伤口处,形成脓液。第三道防线:免疫器官和免疫细胞。过渡:人体的哪些组织器官中分布有吞噬细胞?狗会经常用舌舔伤口,这对伤口的愈合有一定的作用,怎么解释?外界的病菌很容易进入眼内,但人很少得眼病,为什么?当侵入人体的病菌数量非常多,毒性又非常大时,前两道防线已无能为力,第三道防线就该闪亮登场了。免疫器官有哪些?抗体:病原体侵入人体后,刺激了淋巴细胞,淋巴细胞就会产生抵抗该病原体的特殊蛋白质。抗原:引起人体产生抗体的物质。(课件展示各器官形状和位置)免疫细胞指的是淋巴细胞,是白细胞的一种。病原体A()eq \o(――→,\s\up7(刺激))淋巴细胞eq \o(――→,\s\up7(产生))(抵抗病原体A的特殊蛋白质)即(二者结合)病原体B()eq \o(――→,\s\up7(刺激))淋巴细胞eq \o(――→,\s\up7(产生))(抵抗病原体B的特殊蛋白质)即(二者结合)抗体、抗原的概念上述图解中的抗体、抗原分别是什么?得过麻疹的人一般不会再得麻疹,而患过感冒的人还会再患感冒,为什么?天花病毒刺激人体的淋巴细胞能产生抵抗水痘病毒的抗体吗?特异性免疫的概念和特点。非特异性免疫的概念和特点1.免疫的功能  前半问,仿照书中的天花病毒的例子容易解答,后半问就有点难度了,学生进行大胆的推测后,找到了答案。属于该免疫类型的人体防线A.胸腺功能:产生淋巴细胞和分泌胸腺激素。B.淋巴结

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