长城赞教案设计.docVIP

长 城 赞【教学目标】：1、了解中国传统文化特有的形式——对联的特点。2、体会长城悠久的历史及所凝聚的民族智慧。3、熟读背诵，深刻领会语句的内涵。【教学重难点】：引导学生联系上下文，体会文中重点句子的意思及所表达的思想感情。【教具准备】：小黑板 学案【教学流程】：导入同学们，大家知道在过年的时候，家家户户都要贴对联，到处洋溢着喜庆的气氛。对联又称“楹联”，俗称对子，它言简意深，对仗工整，平仄协调，时椅子意淫的汉语言独特的艺术形式。课前老师让大家收集对联，谁来给大家交流下自己的对联呢？学生交流课前搜集到的对联。对联有着自己独特的形式特点，请大家看小黑板了解一下对联的特点。（小黑板出示对联的特点）我们知道长城是中国的象征，是每个中国人的骄傲，这节课我们就一起来学习一篇有关长城的课文。（板书课题：长城赞）这篇课文时一篇长联，首先谁来说说自己搜集到的有关长城的资料。学生交流长城的有关资料，教师随即补充。（同时指导学生观察课本15页上面图片）学生介绍作者——罗哲文预习检测完成课堂检测第一题“我能读准下列各字音”。指名读课文。自学探究学生根据学案上的自学导航自主学习课文。小组成员之间交流自己的学习所得。全班交流汇报以指导学生读为主，让学生谈自己的读书体会。教师适时做一点评。完成课堂检测第二题“填空题”写法指导：学习作者观察事物的方法。背诵指导：先交流背诵方法，再通过个人练习背诵、同座互背、全班汇报等形式完成这一教学环节课堂小结：让学生谈谈自己的学习感受。每次读起这幅长联，我的心中就会涌起强烈的民族自豪感。相信研究长城50多年的罗哲文亲眼目睹了长城的雄姿后，那种民族自豪感一定更强烈，所以他独具匠心地以对联的形式抒发了自己对长城的赞美之情。同学们你也来赞赞长城吧，用自己喜欢的方式把你对长城的赞美之情写出来。完成课堂检测第三题“小练笔”。七、布置作业：1、你对现在游长城的人，在上面随便刻画，有什么看法？2、课外收集有关古迹的对联，以小组为单位办一期手抄报。【板书设计】： 长城赞 （对联）罗哲文 上下两千年 民 上联 费移山心力 族（时间） 巍峨的丰碑 自 纵横十万里 豪 下联 如玉带明珠 感（空间） 壮丽的奇观 北师大版六年级语文下册《长 城 赞》 教学设计执教人：张博红豫灵镇杨家小学 2001年3月1日