(秋)八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.2侵权要负责第1框明辨侵权行为教学设计粤教版.docVIP

《明辨侵权行为》教材分析教材分析本课是八年级《道德与法治》上册第三单元《定分止争 依法有据》中第二课第一框《明辨侵权行为》的内容，了解侵权行为是什么，树立权利意识，学会维护自身合法权益，做一个有法治观念的公民。21·cn·jy·com教学目标教学目标【知识与能力目标】懂得什么是侵权行为。【过程与方法目标】了解侵权行为的分类及表现。【情感态度价值观目标】学会明辨侵权行为，能分析日常生活中的侵权现象所属的侵权行为。教学重难点教学重难点【教学重点】侵权行为的分类及表现。【教学难点】学会明辨侵权行为。课前准备 课前准备1、多媒体课件；2、达标训练活页纸。教学过程教学过程课堂导入2016年12月4日，在一个建筑工地上班的唐先生，遭遇了一场惊魂的暴力事件。他被一帮蒙面大汉直接绑走并殴打，价值近80万元的私家车也被抢走。思考：结合材料及所学知识，谈谈你对这一事件的认识。总结：（1）一帮蒙面大汉直接绑走和殴打唐先生的行为属于侵权行为。他们侵害了唐先生的合法权益，应当依法承担法律责任。（2）绑走及殴打唐先生侵犯了唐先生的人身自由和生命健康，是侵犯人身权的行为。（3）抢走80万元的私家车，是侵犯财产权的行为。（4）一帮蒙面大汉共同侵害他人合法权益属于共同侵权行为。二、课堂探究探究点1小刚路过某照相馆，意外发现自己的照片被挂在门口招揽生意。一气之下，他编了一条谩骂短信发在微信朋友圈，结果被大量转发。当公安机关找到他时，他说，这是我的言论自由，我在行使权利，公安人员告诉他，你这样行使权利是错误的。思考：（1）照相馆侵犯了小刚的什么权？为什么？（2）当你遇到类似的侵权行为，你应该怎样做？总结： （1）肖像权。原因：照相馆未经小刚同意，以营利为目的使用了小刚的肖像(或未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像)。（2）当民事权利受到侵害时，我们要勇敢地拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的损失时，还可以提起法律诉讼的方式维权。探究点2小谭回家后发现在超市购买的商品是假冒伪劣产品。试一试，请你来当审判员。思考：（1）购买的商品是假冒伪劣产品是否侵权？责任承担人是谁？（2）责任承担方式是什么？解决纠纷方案？总结：（1）是；责任承担人是超市。（2）责任承担方式是赔偿损失；解决纠纷方案：①与经营者协商和解；②请求消费者协会调解；③向有关行政部门申诉；④根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；⑤向人民法院提起诉讼。(采用诉讼和非诉讼手段维护）三、考点分析1、侵权行为的含义。侵权行为是指人们侵害他人的合法权益，依法应当承担法律责任的行为。2、侵权的行为类型。侵犯人身权的行为包括损害他人生命健康、损害他人名誉、侵犯他人隐私等行为；侵犯财产权的行为包括损毁公共财物等行为。3、作为的侵权行为和不作为的侵权行为。作为的侵权行为：当行为人实施了某种违法行为，侵害了他人的合法权益时，就构成了作为的侵权行为。不作为的侵权行为：在某些情况下，由于没有根据相应的义务采取必要的行为，而造成他人合法权益的损害，这种行为称为不作为的侵权行为。4、单独侵权和共同侵权。单独侵权：由一个人单独实施的侵权行为称为单独侵权行为；共同侵权：由两个以上的人共同实施侵害他人合法权益的行为称为共同侵权行为。四、达标训练（一）、单项选择（活页出示，学生独立完成然后展示、纠错）结合下图漫画，回答后面的1-2题。1、如受害者描述，绑匪的行为（D）A、属于共同侵权，而且侵犯了受害人的人身权和财产权B、属于单独侵权，而且侵犯了受害人的人身权和财产权C、侵犯他人合法权益，但没抓到就不用承担法律责任D、侵犯了受害者的人身权、财产权2、假设你是漫画中的家长，你会（C）①安抚身心受创的孩子，让孩子恢复平静 ②告诉孩子要维护自身合法权益，找到线索，与侵犯名誉权的行为作斗争 ③向公安部门报案，协助相关部门破案，保障孩子的合法权益 ④事后对孩子进行心理辅导、安全教育及法治教育，使他明辨侵权行为，学会维权A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④3、2017年6月7日16点57分，微博官方根据《微博用户服务使用协议》《微博社区公约》等规则，对存在严重编造传播谣言、诋毁他人名誉的19个低俗追星账号予以关闭。这反映了（D）①维护公民的人身权，防止侵犯人身权的行为 ②不利于自由言论环境的形成 ③微博封号，是侵犯他人财产权的行为 ④微博在营造健康向上的主流舆论环境A、①②③④ B、 ①②③ C、①② D、①④4、明知道电影院是公共场所，影院工作人员也不疏通好消防通道，甚至将货物堆放到消防通道。不遵守公共场所管理、防患火灾等规定的行为属于（A）A、没有根据相应的义务