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第10课 跳舞的点和线 　第10课 跳舞的点和线 　教学目标 　1.了解中国画的艺术要素。 　2.增强同学对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以和感受由此发生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。 　3.采取游戏方式，启发同学想象，运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品，体味中国画的笔墨乐趣。 　4.感受中国画的独特魅力，激发同学由衷的民族自豪感。 　5.培养同学的审美能力。 　6.使同学初步了解中国画的基本常识，提高动手能力。 　7.对点、线的造型进行大胆的想象与表示，进一步丰富同学的发明能力。 　8.通过中国画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习，培养同学对祖国优秀保守文化——中国画的喜爱之情。 　教学重点、难点。 　重点：引导同学在游戏中发现彩墨在生宣纸上发生的一种特殊变化，充沛感受水墨、色彩浓淡干湿变化的趣味性。 　难点：用水的多少与用力轻重缓急不同所发生的变化，启发同学进行富有发明性的点、线、面构成探索。 　第一课时 　课前准备 　（同学）毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、调色盘等。 　（教师）国画工具、国画图片资料等。 　教学过程 　1.引入课题。 　说一说：同学们，你们见过这些画吗？知道这是什么画种吗？什么是中国画？中国画是用什么样的工具画的？ 　引导同学初步了解中国画，认识中国画绘画工具的基本功能。 　2.展开探究。 　（1）让同学用毛笔蘸上墨和颜色在铅画纸上画几笔，然后用同样方法在生宣纸上画几笔。 　比一比：发现有什么不同？（发现生宣纸有渗化的特点。） 　（2）师生一起探究墨的干、湿、浓、淡的变化。 　教师运用点、线进行演示，同学跟着练习。 　（3）国画大师是怎样作画的？欣赏教材中艺术家吴冠中的中国画作品。 　3.作业要求：请模仿吴冠中的中国画作品画一幅彩墨画。 　同学大胆表示，教师巡视指导。 　4.评价与小结。 　展一展：让同学手拿自身的作品上台进行展示和介绍。 　评一评：谁的作品画得好、好在哪里。 　延一延：下节课要用点、线组成一张有趣的画。请同学们仔细研究教材上的相关作品，准备好资料。 　第二课时 　课前准备 　（同学）毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、毛毡（或报纸）、水桶、调色盘。 　（教师）课件、相关国画工具资料等。 　教学过程 　1.教师检查同学课前准备情况和分组情况。 　2.欣赏激趣。 　评一评：展示评述上节课的优秀作品。 　赏一赏：展示点线组合的图片资料。 　谈一谈：同学谈谈自身的感受，喜欢哪种组合？为什么？。 　3.教师点明这节课的学习内容：合作完成“点线乐园”的制作。 　说一说：每小组派代表陈说课前的设想——点、线在干什么？在哪里？让同学互评，教师再点评。 　4.作业要求。 　表示主题的要求：有节奏、快乐。 　同学大胆表示：自由组合成合作小组，表示形式不限，并添加适当的色彩。 　5.评价：先分组展示，小组自评，陈说创意的得与失。再同学互评，相互启发、指正，并评选出最佳合作小组若干。最后教师点评。 　 　第10课 跳舞的点和线 　教学目标 　1.了解中国画的艺术要素。 　2.增强同学对毛笔运行的轻重、缓急、提按、快慢等方面的体验，以和感受由此发生的点、线的浓淡干湿的趣味变化。 　3.采取游戏方式，启发同学想象，运用点、线、面构成多样式的彩墨画作品，体味中国画的笔墨乐趣。 　4.感受中国画的独特魅力，激发同学由衷的民族自豪感。 　5.培养同学的审美能力。 　6.使同学初步了解中国画的基本常识，提高动手能力。 　7.对点、线的造型进行大胆的想象与表示，进一步丰富同学的发明能力。 　8.通过中国画形式的点、线欣赏研究与游戏式练习，培养同学对祖国优秀保守文化——中国画的喜爱之情。 　教学重点、难点。 　重点：引导同学在游戏中发现彩墨在生宣纸上发生的一种特殊变化，充沛感受水墨、色彩浓淡干湿变化的趣味性。 　难点：用水的多少与用力轻重缓急不同所发生的变化，启发同学进行富有发明性的点、线、面构成探索。 　第一课时 　课前准备 　（同学）毛笔、墨汁、生宣纸、中国画颜料、水桶、调色盘等。 　（教师）国画工具、国画图片资料等。 　教学过程 　1.引入课题。 　说一说：同学们，你们见过这些画吗？知道这是什么画种吗？什么是中国画？中国画是用什么样的工具画的？ 　引导同学初步了解中国画，认识中国画绘画工具的基本功能。 　2.展开探究。 　（1）让同学用毛笔蘸上墨和颜色在铅画纸上画几笔，然后用同样方法在生宣纸上画几笔。 　比一比：发现有什么不同？（发现生宣纸有渗化的特点。） 　（2）师生一起探究墨的干、湿、浓、淡的变化。 　教师运用点、线进行演示，同学跟着练习。 　（3）国画大师是怎样作画的？欣赏教材中艺术家吴冠中的中国画作品。 　3.作业要求：请模仿吴冠中的中国画作品画一幅彩墨画。 　同学大胆表示，教师巡视指导。