牛津小学英语5B Unit 1-2 语音版块“趣味作业”设计.docxVIP

牛津小学英语5B Unit 1-2 语音版块“趣味作业”设计　　一．语音树　　使用说明：　　1. 制作‘语音树 ’，小组合作，不断的补充梳理，学生共同参与，将其贴在教室，学生可以每天都看到，每天温习。　　2. 制作成电脑游戏，让掉落的叶子回到相应的大树上。即判断哪些叶片上单词里字母的发音与树根上字母的发音一致，例如：5B Unit 2　　语音。　　二．火车开起来　　使用说明：　　火车上标注好列车号“音标”，让学生去寻找含有该字母并与此处字母发音一致的单词，将其从火车头依次排好，5个以上即可自我制动，火车可以跑起来。制作该游戏时可以增加声音动画，当学生找出正确的五个时，火车要能很生动的跑起来，同时可以将火车拟人化，开心的跑起来，体现出兴奋的感觉，让学生体验成功的快乐。　　例如：5B Unit 2字母O发 ，引导学生找出含有相同字母发音的单词　　　　o　　　　　　love　　　　　　monkey　　　　　　mother　　　　　　brother　　　　　　o　　　　　　love　　　　　　monkey　　　　　　mother　　　　　　brother　　　　　　　　　　　　三． Help　　使用说明：　　情境：小猫需要将五个气泡里填充与小猫手里含有相同字母发音的单词。填不上来，气泡破碎，就会有掉进鳄鱼嘴里的危险。例如：5B Unit 1 找出含有字母O 且发与doctor中第一个O发音相同的单词。　　　　一．语音树　　使用说明：　　1. 制作‘语音树 ’，小组合作，不断的补充梳理，学生共同参与，将其贴在教室，学生可以每天都看到，每天温习。　　2. 制作成电脑游戏，让掉落的叶子回到相应的大树上。即判断哪些叶片上单词里字母的发音与树根上字母的发音一致，例如：5B Unit 2　　语音。　　二．火车开起来　　使用说明：　　火车上标注好列车号“音标”，让学生去寻找含有该字母并与此处字母发音一致的单词，将其从火车头依次排好，5个以上即可自我制动，火车可以跑起来。制作该游戏时可以增加声音动画，当学生找出正确的五个时，火车要能很生动的跑起来，同时可以将火车拟人化，开心的跑起来，体现出兴奋的感觉，让学生体验成功的快乐。　　例如：5B Unit 2字母O发 ，引导学生找出含有相同字母发音的单词　　　　o　　　　　　love　　　　　　monkey　　　　　　mother　　　　　　brother　　　　　　o　　　　　　love　　　　　　monkey　　　　　　mother　　　　　　brother　　　　　　　　　　　　三． Help　　使用说明：　　情境：小猫需要将五个气泡里填充与小猫手里含有相同字母发音的单词。填不上来，气泡破碎，就会有掉进鳄鱼嘴里的危险。例如：5B Unit 1 找出含有字母O 且发与doctor中第一个O发音相同的单词。　　　　一．语音树　　使用说明：　　1. 制作‘语音树 ’，小组合作，不断的补充梳理，学生共同参与，将其贴在教室，学生可以每天都看到，每天温习。　　2. 制作成电脑游戏，让掉落的叶子回到相应的大树上。即判断哪些叶片上单词里字母的发音与树根上字母的发音一致，例如：5B Unit 2　　语音。　　二．火车开起来　　使用说明：　　火车上标注好列车号“音标”，让学生去寻找含有该字母并与此处字母发音一致的单词，将其从火车头依次排好，5个以上即可自我制动，火车可以跑起来。制作该游戏时可以增加声音动画，当学生找出正确的五个时，火车要能很生动的跑起来，同时可以将火车拟人化，开心的跑起来，体现出兴奋的感觉，让学生体验成功的快乐。　　例如：5B Unit 2字母O发 ，引导学生找出含有相同字母发音的单词　　　　o　　　　　　love　　　　　　monkey　　　　　　mother　　　　　　brother　　　　　　o　　　　　　love　　　　　　monkey　　　　　　mother　　　　　　brother　　　　　　　　　　　　三． Help　　使用说明：　　情境：小猫需要将五个气泡里填充与小猫手里含有相同字母发音的单词。填不上来，气泡破碎，就会有掉进鳄鱼嘴里的危险。例如：5B Unit 1 找出含有字母O 且发与doctor中第一个O发音相同的单词。