高二历史公开课.pptVIP

有一流的教育，才有一流的人才，才能成为一流的国家。 ——温家宝（2010年9月10日） 要把中国从一个落后的农业国，改造成一个现代化的工业国家，提高劳动者的科学文化知识是一个根本问题。文盲，成为新中国发展道路上的拦路虎。扫盲成为摆在新政权面前的一个亟待解决的难题。 我们多次说过,一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成为开创21世纪大业的生力军。中央提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。 ——《邓小平文选》《把教育工作认真抓起来》 阅读课文思考： 我国的高等教育经历了怎样的曲折发展历程？与当时的时代背景有什么关系? 改革开放以来我国高等教育取得的成就有哪些？ （3）1961年，高等教育事业进入全面调整，稳定发展的轨道 二、义务教育 3、成就： 基本普及了九年义务教育（2001、1、1） 4、意义： 有利于增强中国的综合国力，改变中国的命运。 3.国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段是 A.素质教育　　　B.高等教育 C.初等教育　　　D.义务教育 京师大学堂旧址 三、高等教育的发展 建国初参照苏联模式 1958年教育大革命 1961年开始调整 文革期间遭受严重破坏 1977年恢复高考 20世纪80年代后大发展 建国初中苏关系密切 大跃进 1961年八字方针的提出 文化大革命左倾错误 文革后拨乱反正 科教兴国战略的提出 我国高等教育的发展 具有鲜明的时代性 三、高等教育的发展 1953—1957年，教育在“必须彻底地、系统地学习苏联的先进经验”的口号下，模仿甚至照搬苏联的教育模式。大量引进苏联的教学大纲、教科书，仅高校翻译出版的教材就有1391种；邀请苏联专家讲学、参加学校管理，仿照苏联的学校管理模式，根据苏联的教育理论指导我们的教育工作。 （1）建国初参照苏联模式，忽视实际 96万 32.3万 1289所 1960 44万 10.5万 229所 1957 在校学生 招生人数 学校数目 年 份 1957—1960年中国高等教育发展对照表 思考：你怎样认识教育大革命？ “教育大革命”实际上是教育上的“大跃进”，一味强调数量（学校数目、招生人数、在校学生）不重视质量，片面强调“突出政治”和过多参加体力劳动，打乱正常教学秩序，违反教育规律，造成教育界大混乱。 （2）1958年起， “教育大革命” “八字方针”： 调整 巩固 充实 提高 文革开始, 学校停课“闹革命”, 教育战线一片混乱 （4）“文革” 期间，高等教育遭到严重破坏 文革中清华大学校门被砸 大学不招生，知识青年 “上山下乡” 清华大学在批斗所谓反动学术权威 北京大学红卫兵在批斗北大校长陆平等所谓反动学术权威 “四人帮” 所谓 “宁要一个没文化的劳动者， 不要一个有文化的精神贵族” “读书无用论” 据统计，十年动乱中国至少少培养200万中专毕业生和100万大学毕业生。 据估算，十年中的中国国民经济损失约5000亿元。 1977年冬天，全国有570多万考生参加了考试。年龄由13岁到37岁不等。至今，这是世界考试史上人数最多的一次。 1977年，在人民大会堂，邓小平果断决策：恢复中断十年的高考制度。 （5）“文革”后，高考招生制度恢复 20世纪80年代提出“三个面向”指导方针 （6）改革开放以来，高等教育迅速发展； 实施“科教兴国”战略，提出“三个面向”的指导方针。 1995年，提出科教兴国战略 “科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。 三、高等教育 1. 曲折发展历程 （1）建国初，参照苏联模式，忽视实际 （2）1958年起， “教育大革命” （3）1961年，全面调整、稳定发展 （4）“文革” 期间，高等教育遭到严重破坏 （5）“文革”后，高考招生制度恢复 （6）改革开放以来，迅速发展；“科教兴国”， “三个面向”的指导方针 课上探究： 这四条曲线哪一条可以表明建国后高等教育招生变化情况 探究活动： 课上探究： 1958 文革前 文革期间 文革后 参照 改造 调整 “教育大革命” 全面调整稳定发展 大学停止招生 恢复高考迅速发展 三、高等