历史与社会课外作业设置的思考1.PPT

* 贴近生活 激发兴趣 ——关于《历史与社会》课外作业设置的思考 温州外国语学校 林显光 一、为什么要关注课外作业 1、巩固拓展课内知识的需要 2、实施素质教育的需要 3、实施课程改革的需要 二、美国课外作业的特点 1、重学生技能的培养，不重可陈述的知识。 例：初中科学〈酸雨与石头的化学反应〉 准备材料：各种建筑材料〈如砖、水泥、石灰石、大理石、花岗岩、贝壳等〉，柠檬汁或醋，放大镜和点滴器。 活动过程：选一种建筑材料，然后滴几滴柠檬汁或醋在上面。 用放大镜观察。 用另一种建筑材料做实验 　　 　　 3）、混凝土与灰泥是人造岩石，它们是由各种建筑成分组成的。那么，其中一种成分与酸产生的化学反应是否要比另一种成分要强？在制作混凝土等人造岩石时，是否要降低发生化学反应强烈的建筑成分的比例？（思考线索：思考混凝土等人造岩石的用途，思考改变建筑成分的比例对于人造岩石形成的影响，思考建筑成分有着很强的耐腐蚀性是否很好？） 思考：1）、为什么有的建筑材料根本不与酸发生反应？建筑商选择建筑材料的依据是什么？（思考线索：思考各种建筑材料的外观与硬度） 2）、试用砂岩与酸发生反应，在发生反应之前，预测将会出现什么反应？试用不同地方的砂岩与酸发生反应，并预测其结果及原因？（思考线索：砂岩的物质构成与形成过程） 2、贴近生活，富有教育意义。 （1）与家庭活动结合 （2）参与公共生活，进行调查研究 （3）关注与生活相关的政治经济文化和环境等 3、有很强的原创性和思考性 避免作业的重复性，避免学生相互抄袭，培养他们学习能力，鼓励他们不断创新。 4、给学生展示自我的机会 学校不仅利用课堂给学生展示作业的机会，还会利用学校宣传橱窗，有时还会录制成新闻节目，在学校中播放，甚至在社区广播站或电视台予以播放。 三、我校课外作业的尝试 １、生活类作业。 　　　主要是贴近学生生活，提高学生对课内知识 　　　的应用能力。 例：初一《我的家在哪里》 课外作业是画一张平面图，要求如下： （1）用五星准确标出你家的位置，并至少有4-6个比较显著的地理事物特征（如商场、大厦、公园、公路等），并不得使用网络截图。 （2）平面图包含的范围可大可小，但必须与事实基本相符。 （3）根据你描绘的图，别人可以找到你家所在地（如某小区几幢，但不出现门牌号） （4）课堂展示。并在平面图的背面简单描述你家所在的位置（与显著的地理事物之间的方位关系如何） *