心理辅导老师需要对自己的价值取向有所觉察-南京建邺教育.PPTVIP

1990年以前，三种依恋风格： 安全型 逃避性 焦虑/矛盾型 现在，四种风格 安全型 多虑型 恐惧型 超脱型 安全型： 对情感的亲密和相互依赖感到很自在； 多虑型： 紧张地依赖于他人的认可才会有良好的自我感觉，因而这样的人贪婪地寻求被接受，对关系有着较多的心思； 恐惧型： 由于担心遭到抛弃而避免与其他人建立亲密关系，尽管想让别人喜欢自己，但他们会担心陷入依赖于他人的危险当中； 超脱型： 感觉与别人的亲密并不值得忧虑，超脱型的人会自我满足，拒绝与别人的相互依赖，并不真正关心别人是否会喜欢自己。 书面作业9月中旬上课带来按要求打印封面 李晓宁（进校） “个人成长报告”的撰写 建邺区教师进修学校 李晓宁 为什么要写个人成长报告？ 1、获得考试资格。 个人成长报告、心理健康教育活动方案、心理教育论文 2、成为心理健康教师前提条件。 心理健康教育教师和心理咨询员的工作都有一个共同的目的，即帮助学生了解自己、面对自己，形成健康的自我概念，其前提条件之一就在于“作为一个人”的心理健康教育教师首先要认识自己。 个人——自己 成长——积极的变化 报告——文体，字数 “个人成长报告”的含义 何谓“成长” 心理辅导（咨询）不同于一般的安慰，它不仅要使人开心，更要使人成长。成长——使来访者自己想通了，认清问题的本质，知道该怎么做，达到人们常说的心理平衡。 心理辅导（咨询）力图使人将不愉快的生活经历当作自我成长的良机。使人积极地看待个人所经历的挫折与磨难，从危机中看到生机，从困难中看到希望。（杨凤池录像） 用马斯洛的话来讲：心理辅导（咨询）就是使人获得“顶峰的体验” 《登天的感觉》——岳晓东 真 实 让我们来看一看自己内心真实的想法 …… 我为什么参加这个心理辅导老师的培训？ 自己要求来的(心理学爱好者)。 为了教育好自己的小孩。 带着自身某种困惑和需要来的。 为了评星级班主任。 是领导安排的。 …… 了解学习的动机，有助于澄清自己内心真实的想法，这些想法可以直接影响到我们在咨询、辅导方面的实际效果。 为什么要认识自己？ 简单的说，作为一名合格的优秀的心理教师，关键并不是你在专业方面有多深的造诣，心理辅导（咨询）的技巧多么的娴熟，重要的是你自己必须要有一个健全的人格。 在辅导学生过程中，你自己就是工具。 认识自己不是件容易的事情 没有任何问题的人是不健康的，健康的人是有能力解决困难和问题的人。 每个人都会带着来自过去和家庭的创伤，可以说没有一个人是完美的。但是这个并不重要，重要的是要清楚自己的创伤(及成长)。 （例：野蛮的怪女人） 咨询角度：来访者表情，咨询者倾听，正面的理由 成长分析：童年经历，依恋关系，2岁和23岁的区别 不是每个人天生就适合做心理老师，但是你完全可以培养自己。（例：做噩梦的人） 认识自己的途径 1 . 自我意识 2 . 人际关系觉察 3 . 依恋类型 1.自我意识 我是谁？ eg:用十个词来表述你自己，如：我是父母的女儿，我是···· 我为什么成为今天的我？ eg:成功——可惜是个女孩 eg:我为什么要做老好人（讨好）。。。。。。 eg:我为什么没有责任感 对“自我意识”的觉察 1、你为什么参加这个学习？（动机） 2、作为一个人，你是谁？ 3、成长过程中，你在家庭中的角色是什么？对你有何影响 4、当你陷入冲突中或面临麻烦，被他人评价，你如何处理？ 在这些时候你采取什么防御机制？ 5、你在你不喜欢的人身上看到了什么？ 你是否也存在同样的问题？ 6、你是对特定生活方式怀有强烈感情的人吗？ 7、你是一个具有控制欲望的人吗？ 你是一个害怕权力和控制的人吗？ 8、成长过程中，你带有创伤或未了事件吗？ 你用什么方式治疗这些创伤？ 你认为与来访者接触会触动你的创伤吗？ 2.人际关系 对“人际关系”的自我觉察 1、你可以自然地与他人进行身体的接触吗？ 2、你可以自然地与他人进行目光接触吗？ 3、你可以自然地与他人进行交谈吗？ 4、你在日常生活中与家人关系亲密吗？ 5、你在日常生活中有亲密的朋友吗？ 6、你能无条件的倾听他人吗？ 7、你能真诚的对待他人吗？ 8、你具