2018年秋七年级数学上册 第1章 有理数 1.3 有理数的大小教案1 （新版）沪科版.docVIP

1．3　有理数的大小 1．掌握有理数大小的比较法则；(重点)会比较有理数的大小并能正确地使用“”或“”号连接．(重点) 一、情境导入某一天我国5个城市的最低气温如图所示： (1)从刚才的图片中你获得了哪些信息？(2)比较这一天下列两个城市间最低气温的高低(填“高于”或“低于”)：广州______上海；北京______上海；北京______哈尔滨；武汉______哈尔滨；武汉______广州．二、合作探究探究点一：借助数轴比较大小【类型一】 借助数轴直接比较数的大小 画出数轴在数轴上表示下列各数并用“＜”连接：＋5－3.5，－1解析：画出数轴在数轴上标出表示各数的点然后根据右边的数总比左边的数大进行比较．解：如图所示． 因为在数轴上右边的数大于左边的数所以－3.5＜－1＜0＜＜4＜＋5.方法总结：此类问题是考查有理数的意义以及数轴的有关知识正确地画出数轴是解决本题的关键．【类型二】 借助数轴间接比较数的大小 已知有理数a、b在数轴上的位置如图所示．比较a、b、－a、－b的大小正确的是(　　) A．a＜b＜－a＜－b ．＜－a＜－b＜a－a＜a＜b＜－b ．－b＜a＜－a＜b解析：由图可得a＜0＜b且|a|＜|b|则有－b＜a＜－a＜b.故选方法总结：解答本题的关键是结合数轴和绝对值的相关知识从数轴上获取信息判断数的大小．探究点二：根据正、负数性质及法则比较大小【类型一】 根据正、负数性质及法则比较大小 比较下列各对数的大小：(1)3和－5；(2)－3和－5；(3)－和－解析：(1)根据正数大于负数；(2)、(3)根据两个负数比较大解：(1)因为正数大于负数所以3＞－5；(2)因为|－3|＝3－5|＝5＜5所以－3＞－5；(3)因为＝＝＜所以－－方法总结：在比较有理数的大小时应先化简各数的符号再利用法则比较数的大小．【类型二】 有理数的最值问题 设a是绝对值最小的数是最大的负整数是最小的正整数则a、b、c三数分别为(　　)－1－1－1－1解析：因为a是绝对值最小的数所以a0，因为b是最大的负整数所以b＝－1因为c是最小的正整数所以c＝1综上所述、b、c分别为0、－1、1.故选方法总结：绝对值最小的有理数是0；最大的负整数是－1；最小的正整数是1.三、板书设计借助数轴比较有理数的大小：在数轴上右边的数总比左边的数大运用法则比较有理数的大小：正数与0的大小比较负数与0的大小比较正数与负数的大小比较负数 本节课的教学目标是让学生掌握比较有理数大小的两种方法教学设计主要是从基础出发从简单到复杂层层递进让学生更加深刻地认识和掌握有理数大小比较的方法． 2