（新学案）(春)高中数学 第3章 指数函数 对数函数和幂函数教案（含解析）苏教版必修1.docVIP

第3　章 指数函数、对数函数和幂函数第1课时　分数指数幂　 教学过程一、 问题情境33=27?3= QUOTE ; x2=3?x=± QUOTE ;当n为奇数时,xn=a(n1, n∈N*)?x= QUOTE ;当n为偶数时,xn=a(n1, n∈N*)?x=± QUOTE (a0).二、 数学建构(一) 生成概念问题1　如果x2=a,那么x称为a的什么?如果x3=a,那么x称为a的什么?[1]问题2　在“当n为奇数时,xn=a?x= QUOTE ”中,x称为什么? QUOTE 称为什么?x可以是分数甚至无理数么?[2]问题3　观察下列变形: QUOTE =210? QUOTE =25= QUOTE ; QUOTE = QUOTE .通过讨论,给出根式的定义和分数指数幂的定义.1. 如果xn=a(n1,且n∈N*),那么称x为a的n次实数方根. QUOTE 叫根式,其中n叫做根指数,a叫做被开方数.2. 如果xn=a,且n为奇数,那么x= QUOTE .如果xn=a,且n为偶数,a0,那么x=± QUOTE .　3. 设a0, m, n均为正整数,则 QUOTE = QUOTE , QUOTE = QUOTE .(二) 理解概念1. 0的n次实数方根等于0.2. 0的正分数指数幂为0, 0的负分数指数幂无意义.3. 指数幂的概念从整数指数推广到有理数指数,对于有理数指数幂,原整数指数幂的运算性质保持不变.分数指数幂的运算性质:(1) aras=ar+s(a0, r, s∈Q);(2) QUOTE =ar-s(a0, r, s∈Q);(3) QUOTE =ars(a0, r, s∈Q);(4) (ab)r=arbr(a0, b0, r∈Q).三、 数学运用【例1】　(教材P60例1)求下列各式的值:(1) QUOTE ;　　(2) QUOTE ;(3) QUOTE ;　(4) QUOTE .(见学生用书课堂本P33)[处理建议]　指导学生熟练掌握根式的化简和计算.[规范板书]　解　(1) QUOTE =5.(2) QUOTE =-2.(3) QUOTE = QUOTE =2.(4) QUOTE = QUOTE =π-3.[题后反思]　先对根号里面作简单处理,其实还可以运用如下性质解决问题: QUOTE = QUOTE 变式　设-3x3,化简 QUOTE - QUOTE [处理建议]　指导学生进一步理解根式化简的原则.[规范板书]　解　 QUOTE - QUOTE = QUOTE - QUOTE =|x-1|-|x+3|.因为-3x3,所以当-3x≤1时,原式=-2x-2;当1x3时,原式=-4.[题后反思]　根式的化简取决于根指数的奇偶性.【例2】　(教材P61例2)求下列各式的值:(1) QUOTE ;　(2) QUOTE ;(3) QUOTE ; 　 (4) QUOTE .(见学生用书课堂本P34)[处理建议]　指导学生理解分数指数幂运算的方法.[规范板书]　解　(1) QUOTE = QUOTE = QUOTE =10.　(2) QUOTE = QUOTE = QUOTE =22=4.(3) QUOTE = QUOTE =3-3= QUOTE .(4) QUOTE = QUOTE =33=27.[题后反思]　分数指数幂化简时的技巧与方法:化繁为简,由里到外.变式　化简:[(1- QUOTE )2 QUOTE -(1+ QUOTE )-1+1.[规范板书]　解　原式=( QUOTE -1)- QUOTE +1= QUOTE -1-( QUOTE -1)+1=1.[题后反思]　偶次根式中被开方数必须为非负数,这一点要特别注意,否则很容易出错.【例3】　(教材P61例3)用分数指数幂的形式表示下列各式(a0):(1) a2 QUOTE ;　(2) QUOTE .(见学生用书课堂本P34)[处理建议]　根式化为分数指数幂的时候要注意化简顺序.[规范板书]　解　(1) a2 QUOTE =a2 QUOTE = QUOTE = QUOTE .(2) QUOTE = QUOTE = QUOTE = QUOTE = QUOTE .[题后反思]　先将根式化成分数指数幂的形式,再利用分数指数幂的运算性质进行运算.【例4】　(教材P63习题3.1(1)第6题)若a+a-1=3,求 QUOTE - QUOTE 及 QUOTE - QUOTE 的值.(见学生用书课堂本P34)[处理建议]　把a+a-1=3看成一个整体进行化简计算.[规范板书]　解　(1)