应用型人才培养与双创教育耦合的必要性-辽宁教育科研网.ppt

理念耦合 李克强总理指出，大众创业万众创新核心在于激发人的创造力，尤其是青年人。 高等院校应在教育理念上深刻理解双创教育与传统教育在各个方面的区别，应用型人才培养与传统理论知识传播之间的诸多差异。 同时，高等院校还要积极组织实施创新创业教育宣传系列活动，让创新创业教育与应用型人才培养相耦合的思想意识能够充分地渗透到每名师生的头脑当中。 管理耦合 首先，成立管理平台。高等院校应专门设立创新创业管理机构，由专人负责制定学生创新创业教育规划、年度大创项目申报、评审及后期管理等相关事务。 其次，完善管理方法。高等院校还应制定学分认定办法，要求学生必须取得人才培养方案中要求的相应学分才准许其毕业。 还应设置多种获得创新创业学分的途径及转换制度，该学分可以替代选修课学分，积分较多者可在入党、选干、评优、评奖、推荐就业时，享有优先权。 基于供给侧改革背景的创新创业教育与应用型人才培养耦合研究 王恒 辽宁对外经贸学院 2018-4-12 第八届中青年学者论坛 个人简介 王恒，辽宁大连人，辽宁对外经贸学院区域旅游研究中心主任，副教授，博士。主要从事旅游开发管理与旅游教育等方面研究工作，主持省级教科研项目5项，市级6项，在《旅游学刊》、《自然资源学报》、《资源科学》、《经济地理》、《地域研究与开发》、《商业研究》、《世界地理研究》、《资源开发与市场》等核心期刊发表论文20余篇，在本科学报发表论文20余篇，累计发表论文60余篇，出版著作2部，参编著作2部。荣获省级学术成果一等奖3项、二等奖4项、三等奖1项，市级学术成果二等奖3项、三等奖1项。 提纲 写作背景分析 2 相关研究综述 1 1 耦合的必要性 4 耦合模式构建 1 3 第一部分：写作背景分析 写作背景分析 与经济改革相似，我国的高等教育也面临着供给侧结构性改革的历史任务。 在经济社会高速发展的同时，高等教育的发展迎来了宝贵的机遇，却也存在着教育结构待调整、人才供给质量待提高、教育资源分布待均衡、学科专业结构待优化等一系列问题，而高等教育供给侧改革正是适应我国经济新常态，破解高等教育需求侧困境及高等教育结构性矛盾的必然选择。 写作背景分析 高等教育供给侧改革的本质上是在要素领域全面深化高等教育改革。 因此，研究如何推进高等教育供给侧结构性改革，科学调整教育结构，合理配置教育资源，提升人才供给质量，增进高等院校的办学效益水平，被赋予了鲜明的时代特征。 同时，创新创业教育则已成为加快高等教育供给侧改革的重要抓手，积极开展创新创业教育能够为适应经济结构调整、产业转型升级提供相应人才。 写作背景分析 现阶段，国家积极发展职业教育、构建现代职业教育体系以及促进部分地方本科院校向应用型转变的决策部署，为地方高校应用型人才的培养提供了良好的发展条件。 根据《辽宁省人民政府关于推进高中等学校供给侧结构性改革的实施意见》、《辽宁省人民政府办公厅关于推动本科高校向应用型转变的实施意见》以及《辽宁省人民政府办公厅关于辽宁省深化普通高等学校创新创业教育改革实施方案的通知》等相关文件精神，本研究基于高等教育供给侧改革这一前沿话题进行探讨，创新性地研究在这一全新背景下创新创业教育与应用型人才培养的耦合发展，是对国家及地方相关政策文件的落实与深化。 提纲 写作背景分析 2 相关研究综述 1 1 耦合的必要性 4 耦合模式构建 1 3 第二部分：相关研究综述 相关研究综述 关于国内外高校应用型人才培养模式的研究已得到广泛关注。 查吉德（2002）分析了美国大学为充分实现社会服务功能采取的一系列行之有效策略，包括科研成果转让、培养学生社会参与意识和能力、发挥教师专业特长、建立良性合理的社会服务系统等。 傅维利（2005）分析了国外在提高大学生实践能力方面构建的成功模式，包括关注学生实践能力增长的课堂教学模式、见习—实习模式、产学合作模式、合作教育模式、社会服务模式，以及生活磨砺模式等。 吕秋君（2013）提出了具有行业和企业认知背景的创新创业型人才的培养是地方应用型高校服务地方企业转型升级的重要推动力。 相关研究综述 张美丽（2014）通过对国内外应用型本科经济管理类专业人才培养模式进行比较分析，进一步解决当前我国高校在人才培养中遇到的问题，不断优化应用型本科经管类专业的人才培养模式。 目前，有关高等院校双创教育与应用型人才培养的耦合研究尚未形成规模，这与我国开展双创教育实践时间较短有关。 代表性成果包括：佟维妍（2016）认为应用型人才的培养以社会需求为导向，根据技术领域和职业岗位的任职要求，采取理论教学与实践教学并行的方式，注重创新创业教育的融入，优化专业人才培养体系。 相关研究综述 彭远菊（2016）指出，可以从优化专业结构、构建课程体系、设计教学项目、强调实