林黛玉进贾府 (2).pptVIP

二、课文分析——环境描写 ⑵自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用： ①自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫； ③烘托人物性格，或某种心理； ④展开、推动情节发展； ⑤深化主旨； ⑥象征和暗示。 王熙凤人物形象赏析 学习目标 1、通过生动的描写赏析王熙凤的性格特点； 2、掌握小说文本中分析人物形象的方法； 3、体会“凤辣子”的情感特质 自由朗读（5-6） 要求： 勾出写王熙凤的句子 方法归纳 对贾宝玉性格的刻画 出场前的侧面描写 孽根祸胎 混世魔王 疯疯傻傻顽劣异常 极恶读书 内帷厮混 与世俗格格不入 出场后的肖像描写 天然一段风骚全在眉梢平生万种情思悉堆眼角 眉清目秀英俊多情 《西江月》二词的评判 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，于家于国无望。 独立不羁封建叛逆 （似贬实褒） 课文借“后人”（按：“后人”应是作者的托辞）写的两首《西江月》词对贾宝玉的品行、性格作了恰当的概括。这两首词似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是贾宝玉叛逆性格的写照：贾宝玉不愿受封建正统思想束缚，怕读圣贤文章，不去追求功名利禄，“不通世务”，尽管受到“世人诽谤”，却我行我素。他不顺从封建统治者对他的要求，也不安于他们所规定的本分，对于这样一个人，从封建统治阶级来看，当然是“于国于家无望”的不肖子孙！这正是作者用正文反作的方法对贾宝玉的赞颂。 宝玉“摔玉” 摆脱封建束缚，自由平等意识 （行动、语言描写） 课文总结 　　《林黛玉进贾府》选自长篇小说《红楼梦》的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境贾府的大致情况。课文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的性格特征被刻画得栩栩如生。 * 2、黛玉进入贾府到贾母处，看到了什么？ 1、贾府地处什么地方，黛玉来到门前看到什么？ 3、黛玉去拜见二舅舅时又看到了什么？ 1，未到前的街市： 2，到了贾府的大门： 3，到了贾母大院： 4，到了贾政院落： 街市繁华，人烟阜盛，与别处不同 从宁，荣两府门面上就显出了高门贵族之家的气派。表明贾家的高官显爵及贾府与皇家的关系。 主要写“荣禧堂”，名贵家具，珍贵的字画，古玩，还有那幅对联，显示了贾家的豪华奢侈，权力地位的显赫。 贾府“与别家不同”的典型环境： 　　宏伟的外观，说的是贾府建筑的外部观感；讲究的布局，说的是贾府建筑的内部结构；华贵的陈设，说的是荣禧堂为主的装修器物。这都是社会环境的折射，是贾府地位的反映。还有第四点，就是这第三回中集中描叙的那些礼仪繁复、上尊下卑、等级森严的贵族王侯家族的独特人际关系，这更是社会环境的主要方面。 小说环境描写的常见作用 ⑴社会环境——故事发生的时代背景。 作用： ①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。 侧面描写 王 熙 凤 贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 王 熙 凤 1、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！” 写出场 写出场 王 熙 凤 “未见其人，先闻其声”。既写出他性格的泼辣放肆，又显示出她了贾母的宠爱。 思考：黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ 绘肖像 王 熙 凤 2、头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭（chī）璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 绘肖像 王 熙 凤 头饰 服饰 集珍宝珠玉于一身 贪婪与俗气 肖像描写 “三角眼” “吊梢眉” 容貌 美丽外表 刁钻狡黠 (本性) “粉 面” “丹 唇” 见黛玉 王 熙 凤 3、因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 见黛玉 王 熙 凤 “只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。 见黛玉 王 熙 凤 贾母