一年级语文上册入学教育单元知识树备课(部编版).pptVIP

文本与学情整合下的教学设计 滨海汉沽中心小学 语文一年级组 入学教育 我是中国人 我是小学生 我爱学语文 单元分析 课时解读 作业设计 目 录 CONTENTS 回顾与反思 单元分析 E 课时分配 C 内容结构 B 教材地位和作用 A 单元内容 D 单元目标及重难点 地位 作用 课时 分配 内容 结构 教学目标 及重难点 我上学了 单元 内容 内容分“我是中国人” “我是小学生”“ 我爱学语文”3 部分。 编排入学教育这部分 内容就是为了帮助学生 尽快完成角色转换， 适应新的学习环境。 第一部分以“我是中国人”为主题， 渗透社会主义核心价值观教育。第二部分以“我是小 学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。第三 部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动，以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣， 激发学习语文的热情。 《我是中国人》1课时 《我是小学生》1课时 《我爱学语文》2课时 共4课时 入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。三部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人” 身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一单元 课时解读 教学内容 学情分析 教学目标 学情分析 知识技能 情感态度 与价值观 过程与方法 教学目标 通过观察图画，知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志，初步了解我国是一个多民族的国家。 通过听读句子，知道中国是我们 的祖国，感受作为中国人的自豪。 在正确流利有感情朗读课文的基础上，能通过有感情的朗读表达对这所民族小学的喜爱之情。 我是中国人 教学重点 教学难点 教学重难点 学生能清楚响亮地说： “我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。 知道我国有56个民族，初步了解我国是一个多民族的国家。 教学流程 导入新课 学习课文 指导书写 布置作业 1.谈话导入：同学们，首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天，我们在第一次的语文课上，将要学习入学教育的第一课《我是中国人 板书课题 ① 你知道我们的祖国， 它的名字叫什么吗? ② 中国是我们祖国的名字。 这个名字是简称，有谁知 道它的全称? 1.提出初读要求。 2.读后反馈。1.认识“五星红旗”和“天安门”。 ①观察书中图画，说一说：五星红旗是怎样的? ②你看到了怎样的天安门? ③音乐，律动。 ③ (板书：中华人民共和国)学生认读祖国的全名。 ④ 练习说话： ④ “天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些? ⑤ 创设情境，模拟升旗仪式的情景。 ⑥小结： 1.画一画：我国的国旗、天安门。 2.了解我国是一个多民族国家.。 ①仔细观察图画上人物的打扮：数一数：图上有几个小朋友? ?想一想：从小朋友不同的打扮上，你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。 ?说一说：认识自己的民族，用“我是( )族”说话。 ?小结：我国是一个是由56个少数民族组成的国家。 ②他们背着书包去干什么? 我是中国人 设计意图：开门见山导入新课，让学生明确学习任务。 调动起学生的多种感官，提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人，我们爱自己的祖国，树立学生的公民意识。 采用学生喜欢的“画一画”的形式，对学习知识进行复习与巩固。 练习设计 我国是一个多民族的国家，有汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族等56 个民族。各民族有不同的生活习惯和民族服饰。你对哪个民族最感兴趣？ 和爸爸妈妈一起把你了解的民族知识以简报的形式粘在作业纸上。 回顾与反思 学情分析： 滨海汉沽中心小学语文学科学情调查与分析 刚刚入学的学生对自己是“小学生”了，充满了欣喜与期待，那份激动与快乐是人生又翻开新的一页的幸福。一年级新生的注意力持续时间短，容易分散，所以开始教学时，教师要采用多种方式方法,激发他们的学习积极性,使他们在兴趣盎然中边玩边学,如唱一唱《上学歌》， 跟着音乐律动等。用学生喜欢的学习方式进行学习，从而改变说教的意味，让他们自然地感受到做为一名小学生的荣耀与快乐。 我是小学生 知识技能 情感态度 与价值观 过程与方法 教学目标 观察图画，唱读儿歌，初步 感受成为小学生的快乐。 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。 能正确流利有感情的朗读课文，读出对草地和蒲公英的喜爱之情。 我是小学生 教学重点 教学难点 教学重难点 能够清