水滴系列九年级历史上册第一单元第2课大河流域__人类文明的摇篮教案1新人教版 .docVIP

第二课 大河流域—人类文明的摇篮课 型：新授教学模式：先学后教，合作探究教 具：多媒体（历史挂图、示意图、小黑板等）教学目标：1、知识目标：大河流域人类文明的历史 ，埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识2、过程与方法：埃及金字塔是通过什么方式建筑的？古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么？印度种姓制度怎样产生？如何评价这个制度？培养学生分析比较历史问题的能力和方法。3、情感态度价值观：埃及金字塔、巴比伦空中花园等建筑，是古代劳动人民聪明才智和辛勤汗水的结晶，我们必须继承和发扬科学探究、勇于创新的精神。　　　　　　教学重点：金字塔的建造、汉谟拉比法典教学难点：人类古代文明产生在大河流域的原因、印度种姓制度教学流程：（一）创设情境，导入新课：四大文明古国分别形成于什么时间？她们各自的发展史是怎样的？为什么称她们为文明古国？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？（二）自主学习+合作探究1、阅读课文，自主完成下列表格内容大河流域国家名称地理位置出现时间统一时间主要标志古代埃及???金字塔古代巴比伦王国???汉谟拉比法典古代印度???种姓制度古代中国2、图解历史（结合上表指图说出古代埃及的重要特征及兴衰史）尼罗河是世界上最出名的大河流之一，从非洲中部的维多利亚湖发源，向北方流去，在地中海出海，全长6695公里，流经九个国家，不过，流经埃及境内的尼罗河只有1350公里，但却是最好的一段．河宽平均800-1000米，河深10-12米，水流平缓；以前在每年的七月开始泛滥，九月开始降低水位，人们在十月份开始播种，明年四月收获。 3、狮身人面像的面部参照哈佛拉，身体为狮子，高22米，长57米，雕像的一个耳朵就有2米高。整个雕像除狮爪外，全部由一块天然岩石雕成。至今已有4500多年历史。4、学生看书后说说古代巴比伦的情况，并重点记忆汉谟拉比法典。5、种姓制度婆罗门（第一等级）婆罗门（第一等级）吠 舍（第三等级）刹帝利（第二等级）首陀罗（第四等级）祭司贵族 国王、武士、官吏 农民、牧民、手工业者、商人被征服者、贫困破产失去土地的人 掌握神权把持国家军事和行政大权 向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级 几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业 种姓制度（三）课堂小结，提炼升华：大河流域｜人类文明的摇篮古代埃及地理位置尼罗河流域奴隶制出现公元前3500年统一公元前3000年灭亡公元前6世纪被波斯所灭文明的象征金字塔（法老陵墓）古巴比伦地理位置幼发拉底河和底格里斯河流域奴隶制出现约公元前3500年左右统一公元前18世纪汉谟拉比文明的象征《汉谟拉比法典》世界现存的古代第一部比较完备的成文法典古代印度地理位置印度河流域奴隶制出现约公元前2500年左右文明的象征种姓制度（四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）板书设计：国家发源地进入奴隶社会时间统一时间文明象征共同特点古埃及非洲，尼罗河流域公元前3500年公元前3000年金字塔①大河流域的农业文明②奴隶主专政的奴隶制国家古印度亚洲，印度河流域公元前2500年?公元前3世纪（半岛南端除外）种姓制度古巴比伦亚洲，两河流域公元前3500年公元前18世纪《汉谟拉比法典》中国亚洲，黄河长江流域公元前2070年左右公元前221年?检测题目一、选择题：1．对“埃及是尼罗河的赠礼”理解不正确的是A．在尼罗河畔建立古埃及B．尼罗河孕育了古埃及文明 C．尼罗河与读埃及的诞生息息相关 D．尼罗河为古埃及人提供了生存环境2． 对古巴比伦王国说法不正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．公元前19世纪统一两河流域B． 汉谟拉比建立了中央集权的制度C． 古巴比伦王国是奴隶制国家D．空中花园是其文明的象征3．古印度的种姓制度将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是A．①②③④ B．②④①③C．①③②④ D．④②③①二、结合教材10页读图《汉谟拉比法典石柱》，回答以下问题：（1）此图所指的法典叫什么名字，由谁指定？它出现在古代的哪个国家？什么时间？（2）此法典的制定有何目的及意义？教学反思：在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”这是古代埃及人赞颂尼罗河的诗篇，说明了古代埃及和尼罗河息息相关。除了埃及，你还知道哪几个文明古国？她们诞生的相同地理条件是什么？通过这样的情景导入会更加吸引学生的注意力，激发学生的未知欲，在教师的引领下顺利完成教学任务，真正了解世界，认识世界。