《小草和大树》第一课时教学设计1.docVIP

《小草和大树》第一课时教学设计 目标预设： 1、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。理解课文中出现的生词。 2、读通课文，把握课文主要内容，理清课文的脉络和层次，初步感知课文的表达的情感。 3、正确、流利地朗读，尝试有感情地朗读。 重点、难点： 正确、流利地朗读课文，理清课文的脉络，初步感知课文内容，学会本课生字，理解由生字组成的词语。 教学过程： 一、课题入手，激发兴趣 1、谈话导入学生熟悉的“苏门三学士”。 2、切入阅读话题：在英国文坛，也有一段文学佳话，那就是夏洛蒂三姐妹同时在英国文坛脱颖而出的事。 3、揭示课题：夏洛蒂三姐妹是如何同时在文坛脱颖而出的呢？对此，课文《小草和大树》为我们作了最好的解答。（板书课题，学生读题） 4、看了这个题目，你最想知道什么?(课文写夏洛蒂，为什么以“小草和大树”为题呢?) 二、初读课文，整体感知 【自主学习】 请大家自主学习。 【合作探究】 1、出示生字表，认读生字，组词。（后进生）重点指导“撇、衡、毅”的字形、结构。　　 2、出示词语。 夏洛蒂·勃朗特 罗伯特·骚塞 艾格尼斯·格雷 艾米莉·安恩 惴惴不安 寥寥无几 嗷嗷待哺 孜孜不倦 成年累月 节衣缩食 争分夺秒 大名鼎鼎 要强好胜 指名读第一行—这行词语都是音译的人名，比较难读，谁再来读 指名读（齐读） 指名读第二行 评价字音