《爬天都峰》第1课时教学设计.docVIP

《爬天都峰》第一课时教学设计2一、教学目标１．会认“陡、链”等6个生字；会写“爬、峰”等１１个生字；能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。２．继续培养学生互相检查、自学生字的学习习惯；能正确、流利地朗读课文；３．整体把握文章内容；感受第二自然段中天都峰的高和陡。二、教学重点会认“陡、链”等6个生字；会写“爬、峰”等１１个生字；能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。三、教学难点整体把握文章内容；感受第二自然段中天都峰的高和陡。四、教学准备生字卡片，教学挂图，收集有关黄山天都峰的图片、文字资料等。五、教学过程（一）图片资料，扣题导入。１．出示教学挂图，同学们，今天我们要一起去爬天都峰，谁愿意来介绍一下你收集到的相关的图片资料？板书：爬天都峰２．这篇课文写了一件什么事呢？她有什么感受呢？让我们一起来学习。（二）自读课文，学习生字。１．带着问题自读课文，注意把字音读正确，把课文读通顺，难读的句子多读几遍。2．小黑板出示生字，生自读，同桌互相读，指名读；3．相机指导难读准的字：颤要注意翘舌音chàn，它还有另一个音zhàn;似乎读sì,只有在似的才读shì。开火车读这些字词；4．脱拼音检查：自读、同桌互读、全班读5．读了还会写吗？哪些字难写呢？请同学们认真观察，生观察后汇报：峰和山有关，是山字旁辫要用丝带去扎，所以中间部件是“纟”仰第四笔后不要加一撇 6、师范写，生练习写。（三）初读课文，整