一下备课的方案第1单元.docVIP

○打○洞○处○备 课 方 案课题1、春天在哪里课时1主备人个体改进学习目标１、认识本课8个生字：哪、枝、柳、脸、醒、换、新、豆，描写：枝、脸、换、豆4个字。2、积累词语7个。3、有感情地朗读全文，并背诵。4、通过学习，让学生初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。学习重难点重点：通过感悟句子，激发热爱春天的感情。难点：读懂课文，借助图片，启发想像，有感情朗读课文，并背诵。学习资源光碟、生字卡片学习过程一、启发谈话，揭示课题师：小朋友你们知道现在是什么季节吗？对！春天已经悄悄向我们走来了，你们知道春天在哪里吗？让我们一起来学习课文《春天在哪里》。组织学生交流“春”的词语。2、板书课题，学习生字：哪。二、整体感知，读通课文１、听录音，说说春天在哪里？２、说话练习：春天在（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。指导读句３、四人小组读通课文，找找写了哪些植物？４、学习生字：柳　　枝 （部首相同）三、朗读课文，学习生字学生自由读熟课文 2、指名读第一节　　春天枝头上有什么特点？３、指导读句４、看图背诵第一节5、指名读第二、三、四节。学法同上。6、学习生字：脸、醒、换、新、豆脸、换：三拼音；醒：后鼻音，酉字旁；豆：上下结构。7、看图背诵四、复习巩固抽读生字卡片２、游戏：听音取卡片，摘苹果３、同桌对读生字卡片。４、出示词语，指名带读词语。５、指导读句，读好儿化音。五、拓展练习１、师：春天已经来了，小朋友，你发现了吗？让我们学着课文的写法，学当一回小诗人，说说春天在哪里。２、出示：春天在哪里？春天在（ 　　 ）：（ ），（ ）。六、指导书写作业布置1、背诵课文。2、家默词语。3、预习新课。板书设计１　　春天在哪里枝头上　　风　　　柳条儿　桃花儿草地上　　雾　　　草儿竹林里　　雨　　　竹笋　 田野里　　太阳　　麦青　菜花黄　蚕豆儿学困生辅导1、朗读注意儿化音，需反复练习。2、指导背诵课文，每一节写了什么地方，哪些景物。教学感悟备 课 方 案课题2、闹花灯课时1主备人个体改进学习目标1、认识本课8个生字：流、潮、通、金、光、情、禁、片，描写：金、情、流、片4个生字。2、积累6个词语。3、正确朗读课文。4、通过学习，让学生初步了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。学习重难点重点：通过感悟句子，体会元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。难点：读懂课文，借助图片，启发想像，有感情地朗读全文。学习资源光碟、生字卡片学习过程一、启发谈话，揭示课题１、师：你们知道每年的正月十五是什么节日吗？（元宵节）对，元宵节是春节的最后一天，这一天，我们常常会闹花灯，吃汤圆。２、往年的元宵节你们是怎么过的？３、板书课题。二、朗读课文，学习生字１、播放花灯的多媒体，说说课文中写了哪些花灯？2、自由读通课文，找找小作者最喜欢哪盏灯？3、找出句子，指名读一读，齐读。4、学习生字：金、光　金：拓展颜色的词，黄金、瓦蓝、火红。　光：上下结构。　5、师：看到这么多的灯，孩子们禁不住高喊什么？6、学习生字：情、禁 情：换部首组词。教学：竖心旁。禁：多音字，在这里读第一声。板书组词。7、指导朗读第二节。8、师：元宵节的晚上除了花灯、孩子们的高喊声，还有什么声音让人感觉到热闹非凡？　 学习生字：片，注意笔顺。9、指导朗读第三节。10、师：这一片热闹的景象，使元宵节的夜晚，怎么样？出示句子：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。指导朗读。11、学习生字：流 潮 通三、复习巩固１、抽读生字卡片，注意前后鼻音。２、游戏：猜字谜３、指名带读词语四、拓展练习１、师：你最喜欢什么花灯？它是什么样的？讲给大家听。五、指导书写作业布置1、背诵课文。2、家默词语。3、熟读配套教材语文综合练习。4、预习新课。板书设计２　　闹花灯（ ）真多，有（ ），有（ ），还有（ ）。学困生辅导1、朗读注意前后鼻音。2、掌握好四字词语的理解与运用。教学感悟备 课 方 案课题3、春雨沙沙课时1主备人个体改进学习目标1、通过听录音看图认识本课的8个生字：像、图、岸、座、坡、种、民、植，描写图、坡、种、植4个生字。2、积累8个词语，2句句子。3、有感情地朗读全文。4、通过学习，让学生体会春雨中乡村的迷人景象。学习重难点重点：通过感悟句子，体会春雨中乡村的迷人景象。难点：读懂课文，借助图片，启发想像，有感情地朗读全文。学习资源光碟、生字卡片学习过程一、启发谈话，揭示课题1、师：猜谜：千条线万条线，落入水中都不见？（板书：春雨）春天的雨轻轻细细，多美啊！有位小朋友把看到的一幅美妙的春雨图写成了一篇短文，让我们一起来欣赏一下。2、板书课题，齐读。