三上八《蒲公英》红东小学3.docVIP

苏教版三年级上册8、蒲公英一、教学目标：1、学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，认识1个多音字。正确书写课后词语，积累“金光闪闪”、“银花朵朵”、“波光粼粼”、“黑黝黝”等词语。2、能结合生活中的实际经验来理解文中的重点词语，会用“嘱咐”造句。3、抓住重点词句，联系上下文理解课文内容。关注提示语，读好人物对话，揣摩不同人物心理，进而能够正确、流利、有感情地朗读课文。4、抓住关键词语复述课文。5、凭借具体的语言材料，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。二、教学重、难点：重点：学会本课生字，会用“嘱咐”、“亲切”造句能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句，联系上下文理解课文内容。关注提示语，读好人物对话，揣摩不同人物心理，进而能够正确、流利、有感情地朗读课文。难点：1、抓住关键词句，概括文章的主要内容，复述内容。2、明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。三、教学评价设计：1．检查学生预习环节，通过看预习单、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确流利读书情况。2．在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、移情体验、感情朗读等方式，引导学生抓住关键词句并联系上下文读懂课文，感受文中人物形象，从而体会童话故事的内涵。3.借助拓展小练笔，按事情发展的顺序集中表现人物的表达方法，促进学生语文能力的提高。4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。四、教学准备：学生： 完成预习单教师：1.查看学生预习单，了解学情 2.多媒体课件。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知-------初读感知，整体把握（一）导入新课1.同学们，你们喜欢童话故事吗？（喜欢）从今天开始，我们将陆续地接触到几篇童话故事。那么，这节课我们就来听一则特别动人的童话故事，大声读出课题：《蒲公英》（板书课题）2.你们见过蒲公英吗？（见过）出示蒲公英图片，请同学介绍自己了解的蒲公英。教师补充资料（二）出示目标 1、学会本课9个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，认识1个多音字。正确书写课后词语，积累“金光闪闪”、“银花朵朵”、“波光粼粼”、“黑黝黝”等词语。 2、能够正确、流利地朗读课文，能够大致说出文章的主要内容。（三）借助预习单，检查预习。1.检查生字识、写。（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。 由于本课左右结构的字特别多：绒、球、降、嘱、咐、漠、泥。要注意这些字的书写，左窄右宽；上下结构的字：惑、富，要注意惑的“心”要写的略扁一些才好看,“富”是上中下结构，要注意整体不要过长，要写得紧凑一些。重点指导：“嘱” 左边的“口”要稍小一些，“尸”的一撇要长一些，里面不是“撇折”而是“竖、横、点”（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。 2.检查对词语的理解和运用。出示词语：可爱 嘱咐 降落伞 生根长叶亲切 泥巴 金灿灿 竞相开放 （1）正确读词，了解这些词语的意思。 （2）学生用上其中的一些词语练习说话。 3.检查朗读课文。 （1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。 （2）重点检查指导2、3节。 齐读比较难读的词语,如：“金光闪闪”、“银花朵朵”、“黑黝黝”、“波光粼粼”等；比较难读的句子，如：“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。”“他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点的更加美丽。 （3）再次自由练读这几个自然段。 4.整体感知课文内容。（1）简单交流：课文主要写了什么？ 第一段：故事的开端，蒲公英的种子成熟了，在蓝天白云下随风飘荡。 第二、三段：故事的发展，蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法 第四段：故事的结局，讲落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）精读感悟 师： 蒲公英的种子成熟了，蒲公英妈妈为她的孩子们准备好了一个个洁白的降落伞，只要风轻轻一吹，孩子们就可以乘着风儿出发了。（1）播放蒲公英种子随风飘荡的录像（2）指导朗读：你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下，离开了妈妈的怀抱，他们要去遥远的地方旅行了，这时他们的心情如何呀？(3)谁能读出蒲公英种子此刻的心情？指导朗读“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。”小结：这节课，我们初步学习了蒲公英这一课，同学们对生字、词语的掌握非常好，希望下节课有更出色的表现，加油！第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）导课1.检查学生读课文的情况2.这节课我们继续来学习第8课《蒲公英》（板书课题）（二）出示本节课学习目标1．能结合生活中的实际经