《小摄影师》第2课时教学设计.docVIP

《小摄影师》第二课时教学设计1 一、教学目标 （一）了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 （二）分角色有感情地朗读课文。 （三）感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。 （四）续写这个故事。 二、教学重点 通过理解词语、句子，理解课文内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱和高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。 三、教学难点 通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。 四、教学准备 教师准备投影片和道具 五、教学过程 （一）复习导入。 1.课文主要讲了一件什么事？ 2.读了课题，你最想知道什么？（预设） 师板出问题： （1）小男孩为什么扔纸团？ （2）高尔基为什么同意他进？ （3）高尔基为什么听他吩咐？ （4）高尔基为什么喊？ （5）高尔基为什么对小男孩和记者态度不同？ （二）再读课文。 带着上面的问题自由朗读课文，读懂了什么？有什么不懂？你还想知道什么？ （三）四人小组合作学习。 在小组内交流以上问题。 （四）反馈交流。 （尽量让学生提出自己所发现到的问题提出来，教师作相机教学） 1.小男孩为什么扔纸团？从“扔纸团”说明小男孩什么？ 2.请同学们用“——”和“～～”分别画出小男孩和高尔基语言、神态及其动作角色演读，体会感情　　1．以小组为单位，分角色朗读、表演课文第1—11自然段的内容。　　　 提醒：以课文内容为剧本，找出描写动作、神态的重点词语