2017-2018学年高中语文 第三单元 因声求气，吟咏诗韵单元质量检测 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

PAGE PAGE 13单元质量检测(三) (时间：150分钟　分值：150分)一、基础巩固(18分，选择题每小题3分)1．下列各句中书写有错别字的一项是(　　)A．昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑B．吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔C．衰兰送客咸阳道，天若有晴天亦老D．斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路2．下列各句中加点字的解释，正确的一项是(　　)A．径须沽取对君酌　　　　　　径：径自，拿来B．首身离兮心不惩 惩：惩罚C．吴丝蜀桐张高秋 张：拉开弓D．山川萧条极边土 极：穷尽3．下列各句中朗读停顿划分不准确的一项是(　　)A．惊风/乱飐/芙蓉水，密雨/斜侵/薜荔墙B．过春风/十里，尽荠麦/青青C．小楼/昨夜/又东风，故国/不堪回首/月明中D．故垒/西边，人道是，三国/周郎赤壁4．下列语句中加点处所指的文学家，依次正确的一项是(　　)①草堂三五里，春水群鸥野老心。　②李杜已远，惟有几箱新乐府；湖山之边，尚有三座旧祠堂。　③诗中什九从军乐，亘占男儿一放翁。A．杜甫　李商隐　苏轼B．李白　白居易　陆游C．杜甫　白居易　陆游D．李白　李商隐　苏轼5．名句默写。(6分)(1)人生得意须尽欢，________________。________________________________________________________________________，千金散尽还复来。(2)岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。______________________，______________________。(3)十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。______________，________________。(4)春花秋月何时了？往事知多少。__________________________，______________________。(5)雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。________________________？______________________。(6)叶上初阳干宿雨，____________，_______________。二、阅读鉴赏(60分)(一)阅读下面的文字，完成6～8题。(9分)在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。鸿雁是随阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感；看鸿雁之布阵南征，则令人心胸开阔，精神振奋。“秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥”，便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。鸿雁迁徙时常汇集成数十只、上百只的大群，在天空中列队飞翔。“蜃楼百尺横沧海，雁字一行书绛霄”“白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行。”鸿雁这种行序整齐的飞行特征，使中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现，鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的《洛神赋》中就有“翩若惊鸿，矫若游龙”之语。鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。“雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间。”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。在中国古代诗词中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而对“雁”意象群的发掘，即能较好地说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“言志”的诗词，也有侧重抒情的诗词，但数量最多的还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。中国美学中的“景中情”与“情中景”互相联系又各具特征。巧于诗者或“景中情”，或“情中景”；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情景互生，妙合无垠。这三种审美移情层次在中国古代咏雁诗中均能找到例证。6．下列对鸿雁习性特征所体现的相应的审美意蕴概括，不恰当的一项是(3分)(　　)A．鸿雁身大体重，起飞以及飞行时，翅膀拍动沉雄有力，给人以美的享受。B．鸿雁迁徙时行序整齐，符合中国人喜欢整齐划一的审美情趣，能激发人们团结奋进的热忱。C．鸿雁健飞，且性情机警，迁徙中很少停歇，使人们很容易联想到对光明与温暖的追求。D．鸿雁飞翔时，常汇集数十只、上百只，其阵容相当壮观，容易引起人们无限的遐想。7．下列古代咏雁诗词，属于“抒情与言志有机结合、互为渗透”的一项是(3分) (　　)A．列