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试探中学英语预设生成教学 　　摘 要：中学英语课堂教学具有师生多向、开放和动态对话、交流的特征。这也就要求教师在英语课堂教学之前须有充分的预设，让学生有足够的时间去学习接触。教师课前充分备课，经过充分的预设，课堂的教学生成便能顺利地开展。 　　关键词：中学 英语 预设 生成 　　 　　前言 　　 　　英语新课标提出，英语教学不只是单向、封闭、静态的知识授受过程，而是师生多向、开放和动态的对话、交流过程，这就意味着有更多的“不确定性”和“生成性”。同时课堂教学必须承担“引导人”、“塑造人”和“提升人”的责任，这意味着课堂教学必须具有一定的“预设性”。课堂教学是一种预设和生成的统一。 　　 　　1.英语教学预设的特征 　　 　　1.1 按照新课程教学的三维目标要求，充分备课 　　有备而来，有备无患，不上无准备之课，这是科学而艺术地把握课堂教学中的预设和生成的重要前提。许多成功的教例都表明，越是准备充分越是能够预设好，也越是能够生成好。反之，越是仓促、草率、“过分自信”或不负责任，越是不能很好地预设和生成。 　　在新课程的要求下，对备课要有全新的认识。备课不是详写教案，也不能把上课误以为照搬教案。新课程下教师的备课，一要落实新课程的理念，如何达到本学科的培养目标，如何将“知识与技能，过程与方法，情感和态度、价值观”三维统一的目标具体落实到教学环节中去，进行整体的布局和设计；二要对形成新