布书的起源和发展.docVIP

布书的起源与发展 　　??布书给宝宝提供了多元的感官阅读经验，除了柔软、温暖、舒适的布质，让宝宝随意的抓拿、咬啃、压挤等接触之外，还会有许多小布偶、小插件，也会发出各种响声等，十分好玩。布书图案具体清晰、造型可爱、颜色清爽，尺寸设计适当，配合宝宝抓握、翻转的操作，是真正符合宝宝需求的第一本玩具书。 ????????????????????? 布书的起源与发展： ??????? 布书—也就是玩具书,一般是在布上印制图案，再把它缝成一个书的形状，里面填充柔软的棉花或海绵，书中设计一些机关、插口、布偶等，使书变得很有趣，宝宝可能会为之疯狂，是书与玩具的结合。布书在成人的眼里，表面看起来比较简单，但一本好的布书从设计到制作完成是相当复杂的过程。专为宝宝制作的布书已经有100余年的历史了。从布书的起源来讲,最初主要的目的只是为了让宝宝撕不破、不吃纸制品以免造成铅中毒等伤害。1893年，法国的一个儿童画家在白色的布上用植物的颜色画了几幅图案并把它缝起来给自己的孩子玩耍，这成为世界上第一本专为婴幼儿制作的布书。后来几经传播、扩散，受到越来越多的儿童教育方面的专家、学者重视。经过几十年的发展,特别是在1980年以后，欧美的许多公司成立了儿童布书的专业研发部门，融合了许多儿童教育、心理、社会、行为、艺术、保健方面的学者，共同开发布书，使布书开始成为对宝宝进行早期教育的载体并与玩具设计相结合，形成了一个新的产业。此后，国际上各种针对婴幼儿心理、生理、行为动作、早期教育等最新研究成果也被迅速地融入到布书的内容中来。目前，在一些发达国家里，布书已成为每一个宝宝必备的益智玩具书。 　　 ??????????????????????????????????? 布书的特征： ????????最新的婴幼儿早期教育理论认为：“婴幼儿与大人有着极端不同的需要，婴幼儿的学习必须要有乐趣；婴幼儿必须被当做理性的个体来看待，应有其自己的、特有的行为和娱乐方式；婴幼儿时期是种完整的、纯真的、自然的状况，教育的目的则在保有原本与自然；”这些崭新的观念在布书的内容、材质、形式上有较全面的体现。一个好的品牌布书，应具有鲜明的针对性：“教育性强、娱乐性强、互动性强、启发性强，具备适用年龄跨度大、安全、无毒、柔软、可洗”等特征。具体表现为：整本布书的故事与书中的玩偶、插件、机关、插口、材质的有机结合，书本不再是死板的画面了，而是一幅幅有生命的图像，仿佛有了生命力，使宝宝被深深吸引，进而成为玩具书的俘虏，籍此来全面促进宝宝的视觉、触觉、知觉、大脑与运动系统的全面发育。　　 ??????????????????????? 布书的分类与使用方法： ??????? 布书具有适用年龄跨度大、材质多、融合面广、集多种学习功能于一体等特点。这些特点决定了它暂时难以形成统一的分类方法。2002年底，基于中国文化背景、中国企业独自设计、制作、生产、销售的布书面世了，到目前为止，该公司仍是国内具有上述特点的唯一的一家布书生产企业。短短的两年时间，发展较快，内容的丰富性、系列的创新性已超越了许多世界的同行，这既是引进、消化、吸收、改进、创造、提高的结果，也是项目专一，不断自我完善的结果。从产品来看，主要是按照婴幼儿的认知特点并辅助适用年龄来分类的：如挂床系列、认知系列、自然、日常生活、社会心理性格、寓言伦理等等。但这种分类方法也只能是稍有侧重罢了，因为，自然也是日常生活的一部分，寓言故事也是心理、性格的形成过程等等，更何况婴幼儿的学习过程是复杂的、微妙的、联想丰富的、甚至是不可理喻的。　　 ?布书的正确使用非常关键。虽然布书是一件集合了众多学者、设计师智慧的商品，但正确的使用方法才是发挥最大效用的关键。布书的最大特点是互动性强，这非常需要您的参与。 ??????? 一般来说，所有的布书对0-3岁的婴幼儿都是适用的，您应该按照以下学习步骤进行：给宝宝独自玩耍使宝宝喜欢；触摸多种材质、认识各种颜色、图案；观察引导宝宝摆弄各种活动件；利用布书上的各种插口、插件训练宝宝的精细动作；结合布书上的图案给宝宝讲故事；让宝宝复述故事情节，观察宝宝的动作，体会宝宝的思想活动；结合故事内容启发宝宝的思维，改变故事情节或编出多个故事版本，引导宝宝的思维向四面八方扩散；引导宝宝改变故事情节或编出多个故事版本来讲故事。到了这一环节您就会有比较大的惊喜了：宝宝在发展的关键期获得了最重要的进步。以上的步骤并没有精确年龄段的约定，因为宝宝在成长期的个体差异还是较大的，也因为最了解宝宝的还是您自己，您的精心、细心会得到充分的回报。　　 ???????????????????????布书的购买指引： ??????? 目前，国内市场上的布书主要有三类：1、引进版。国内目前有少量的引进版，主要是把国外的布书加上了汉字，这些