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浅谈举例在机械知识专业课中作用 　　[提　要]本文对技工学校专业教师如何灵活运用举例在《机械知识》专业课中的作用做了全面深入的探讨和研究，论述了在教学过程中举例在专业课中的重要性及“教”与“学”互相融通的积极意义。着重探索了富有科学性、实际性艺术性、联想性的举例，具有“磁性”，“画龙点睛”，开拓视野的良好作用，从而激发学生的学习兴趣提高学生的学习效果，为培养机械专业学生全面掌握机械知识有很大的促进作用。 　　[关键词]《机械知识》　举　例　作用 　　 　　技工学校的生源是一个比较特殊的群体，他们文化基础知识掌握不牢，心理状态呈多元性和复杂性，学习的自觉性较差，有的甚至失去了学习兴趣：不过他们思想活跃，思维敏捷，活泼好动，动手能力相对较强。我校招收的机械专业学生98％是本市农村应届初中毕业生，大多数学生的数学成绩较差，学生而且因为在社会实践中的机会很少空间想象力极差。要学好《机械知识》这样一门重在研究理论和实践具有一定的难度的学科，面对这样的生源如何培养他们对机械知识的理解能力，保证《机械知识》教学顺利开展，是机械专业教师在教学过程中所碰到的最棘手的问题之一。机械专业课教学中通病之一是没有重难点，平铺直叙。恰当的浅显的例证，可直观形象的证明一个复杂的专业基础理论或一个机构的原理。同时可提高学生的专业素质，扩大专业面，达到开阔学生眼界“见多识广”的目的。从而培养学生思维能力、想象力，不断提高学生分析问题，解决问题的能力，又为上好一堂专业课打了一个夯实的基础。下面就教师灵活运用举例在《机械知识》专业课中的作用谈谈笔者的拙见。 　　1.富有科学性的举例具有“磁性”作用，通俗生动有助于吸引学生的注意力。富有科学性的举例，可以强化重点和分散难点，使教学跌宕起伏，使学生形成强烈的印象，巩固所学知识；富有艺术性的举例，还可以通过师生对所举例题的求解，强化学生分析和解决问题能力的训练。对一堂专业课来说，哪些内容怎样讲?哪些方面怎样练?哪些需学生去思考?特别是什么时候切入例证都要结合学生的整体专业素质和教材全盘思考。技工学校学生跟普高学生相比，相对来说“双基”较差，尤其是机械专业的学生。上课时，好多学生精神涣散，注意力不集中，被一些与上课无关的事情所吸引。富有艺术性的举例，象吸铁石一样，可以吸引学生的注意力，使学生保持高昂的情绪。富有艺术性的举例，有时还可以将无意注意诱导到有意注意上来，实现有意注意与无意注意的结合。学生专心致志地听讲、思索，学好机械专业课就有了基本保证。　糟心设计每一个例证并找准确切入点，且必须做到通俗易懂，举例恰当又不悖原理，有利于培养学生技能悟性。同时在吃透教材的基础上，生动通俗的举例，既可活跃课堂气氛。又可使学生广泛而生动活泼地参与教学，并贯穿于课堂的始终。 　　例如：在液压传动系统中，液压泵和液压马达都是容积式的，依靠容积变化进行工作。图1为容积式泵的工作原理简图，凸轮1旋转时，柱塞2在凸轮和弹簧3的作用下，在缸体的柱塞孔内左、右往复移动，缸体与柱塞之间构成了容积可变的密封工作腔4。柱塞向右移动时，工作腔容积变大，产生真空，油液便通过吸油液阀5吸入；柱塞2向左移动时，工作腔容积变小，已吸入的油液便通过压油阀6排到系统中去。在工作过程中。吸、排油阀5、6在逻辑上互逆，不会同时开启。由此可见，泵是靠密封工作腔的容积变化进行工作的。 　　容积泵的工作原理图 　　液压马达是实现连续旋转运动的执行元件，从原理上讲，向容积式泵中输入压力油，迫使其转轴转动，就成为液压马达，即容积式泵都可作液压马达使用。但在实际中由于性能及结构对称性等要求不同，一般情况下，液压泵和液压马达不能互换。如果按上述讲解，液压泵是液压传动的动力部分，通过密封容积变化产生压力。同学很难理解，若以同学从小就见过且玩过的“注射器”为例，通过移动柱塞“吸水”来证实容积式泵的工作原理。一目了然心领神会。既能将复杂的基本工作原理明朗化，又能把抽象的概念简单化。 　　2.富有生动性的举例具有“画龙点睛”的作用，激发学生的学习兴趣。加涅指出：“离开了学习者的动机……不能引起学习。”同样，离开了教师的激发，动机只能处于潜伏状态。当一个人具有一定的动机时，人体内必然出现一种张力系统。富有艺术性的举例，能触及学生的心理，使学生产生疑虑之情、困惑之感。这样，就会使学生精神振作，迫使学习者追求问题的解决。这种由举例而引起的张力移动，就是动机的激发。 　　教授专业理论中怎样培养学生的综合素质，提高学生专业技术水平，要打破传统的“照葫芦画瓢”，师傅教徒弟练的办法，教师照书举例，学生墨守成规，只能使学生知其然不知所以然。所以举例时，必须导入科学的思维方法，培养学生的科学思维能力，不仅能使现在学好专业理论与技能等，而且能在将来工作完成实践中用科学的思维方法不断充实自己，这才是一劳永逸的方法。