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东平县职业中等专业学校 东平县职业中专 计算机应用专业建设三年规划 （2017 年-2020 年） 1 东平县职业中等专业学校 目录 一、专业建设指导思想――――――――――――――――――――――03 二、专业建设内容―――――――――――――――――――――――03 （一）人才培养模式改革―――――――――――――――――03 （二）课程建设――――――――――――――――――――――04 （三） 教师团队建设――――――――――――――――――――06 （四） 实训条件建设――――――――――――――――――――06 （五） 社会服务能力建设――――――――――――――――――07 三、保障机制―――――――――――――――――――――――――07 2 东平县职业中等专业学校 为适应中等职业教育发展的新形势和我国经济发展方式转变和 产业结构调整对专业人才培养的新要求，更好地服务于当地经济建 设，根据教育部《关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》 文件精神以及《山东省中等职业学校品牌专业建设项目的通知》通知 要求，结合我校发展实际情况，特制定计算机应用专业建设规划。 一、专业建设指导思想 以科学发展观为指导，坚持育人为本，以服务为宗旨，以就业为 导向，适应经济发展方式转变和产业结构调整需要，适应学生就业创 业和终身发展需要。加强师资队伍建设和现代化教学设备建设，构建 “理实一体化”的教学模式，努力开展教学内容、培养模式的改革， 探索新的教学管理、教学方法、教学手段和评价方式，合理构筑学生 的知识、能力、素质结构，以“校企合作、工学结合”为切入点，创 新人才培养模式，全面提高毕业生质量和毕业生对市场的适应性。通 过三年建设，把计算机应用专业建设成示范专业。 二、专业建设内容 （一）人才培养模式改革 1、培养目标 坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以能力为本位、以技能为核 心、以改革为动力，紧紧围绕学生全面发展的要求，培养德、智、体 全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德，掌握计算机应用的 基础理论和专业知识；具备相应实践技能以及较强的实际工作能力， 能熟练进行计算机的安装，调试，维修及实用软件熟练操作的高素质 技能型专门人才。 2、人才培养模式 3 东平县职业中等专业学校 随着我国产 业结构和产品结 构调整的建设加 快，计算机应用 在企业生产一线 得到广泛的应 联动 联动 用，人才培养模 式必须及时反映 学 生 逐渐成长为 企业员工 这些变化，课程 11 内容的技能化、 综合化是必然趋势。我们在调研的基础上结合学校实际的情况，经过 反复推敲，提出了“专业+企业+就业+创业的人才培养模式，积极倡 导“理实一体化”教学模式，表现在做中学，学中做，理论和实践交 替进行，直观和抽象交错出现，理中有实，实中有理，突出学生动手 能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生的学习兴趣，提升学生 岗位能力和职业素质，以学校、机房、实习基地为轴心，夯实文化素 质、人文素质和专业理论3 个基础，强化专业基础能力、专业专项能 力、专项综合能力3 种能力；每学年，在技能培养中注重体验式教学 实习（一周）、应用性生产实训（三个月）、准就业项岗实习（一个月） 3 个过程，从而全面提升学生综合素质和终身发展能力，完成学生到 企业员工的角色转换。 （二）课程建设