福师18春人格心理学在线作业二.docVIP

(单选题) 1: 当儿童解决了欧底帕斯或爱莉克拉情结后，他们的里比多冲动就处于暂时的潜伏状态，性兴趣被其他兴趣所取代。这个时期是（） A: 口腔期 B: 肛门期 C: 潜伏期 D: 生殖期 (单选题) 2: 人格心理学中交互作用论范型的代表人物是____。 A: 埃里克森 B: 弗洛伊德 C: 班杜拉 D: 沙利文 (单选题) 3: ____于1939年发表了著名的《自我心理学和适应问题》一书，标志自我心理学正式成立。 A: 安娜 B: 弗洛伊德 C: 埃里克森 D: 海因兹?哈特曼 (单选题) 4: 在自我概念中，罗杰斯区分出了（）的成分。 A: 现实自我和理想自我 B: 主观自我和客观自我 C: 现实自我和抽象自我 D: 理想自我和客观自我 (单选题) 5: （）是帮助我们感知、组织、加工和利用信息的一种假想的认知结构。 A: 图式 B: 原型 C: 结构 D: 预期 (单选题) 6: 投射技术作为一个心理测量术语，是由主题统觉测验(TAT)的创建者（）在1938年最早使用的。 A: 默里 B: 罗夏 C: 弗洛伊德 D: 富兰克 (单选题) 7: ____障碍者的特点是，在待人接物以及对自己时，总有一种求全和固执的表现，而且，这种表现涉及面广、相对稳定。 A: 偏执性 B: 反社会型 C: 强迫型 D: 攻击型 (单选题) 8: 动力特质是层层从属的，它们之间有附属、补助的作用，这种关系即所谓（）。 A: 能 B: 外能 C: 辅助 D: 内能 (单选题) 9: （）把自己所不能接受的冲动、欲望或思想转移到别人或其他对象身上。 A: 投射 B: 升华 C: 退行 D: 移置 (单选题) 10: 个体的潜能属于（）。 A: 真实自我 B: 理想自我 C: 现实自我 D: 道德自我 (多选题) 1: 阿德勒根据人们所具有的社会兴趣的程度，划分出四种类型的人：（）。 A: 统治-支配型 B: 索取-依赖型 C: 公开型 D: 社会利益型 ,B,D (多选题) 2: 弗洛伊德提出了（）理由来说明无意识的真实性。 A: 梦 B: 灵感 C: 直觉 D: 笔误 ,B,C,D (多选题) 3: 孔子认识到影响人格形成与发展的因素有（）。 A: 学习与教育因素 B: 先天因素 C: 环境因素 D: 主观努力因素 ,B,C,D (多选题) 4: 马斯洛动机理论中提到的动机需要包括（）。 A: 生理需要 B: 安全需要 C: 归属和爱的需要 D: 尊重需要 E: 自我实现需要 ,B,C,D,E (多选题) 5: 阿德勒认为，儿童在四五岁时就已形成了他的生活风格。错误的生活风格是由童年期的（）状态引起的。 A: 器官缺陷 B: 溺爱或娇纵 C: 受忽视 D: 遗弃 ,B,C,D (多选题) 6: 人格心理的主要研究途径有（）。 A: 个案研究 B: 相关研究 C: 实验研究 D: 临床研究 ,B,C,D (多选题) 7: CPC是循环过程的三个周期，它由三个单词的第一个字母来代表，即（）。 A: 周视 B: 先取 C: 控制 D: 完善 ,B,C (多选题) 8: 马斯洛将基本需要分为____。 A: 生理需要 B: 安全需要 C: 归属和爱的需要 D: 尊重需要 E: 自我实现需要 ,B,C,D,E (多选题) 9: 评价人格理论的标准有（）。 A: 精确性 B: 可检验性 C: 简洁性 D: 逻辑一致性 ,B,C,D (多选题) 10: 哪些心理现象是学习的结果？ A: 恐惧 B: 焦虑 C: 推理 D: 计划 ,B,C,D (多选题) 11: 斯金纳将强化按间隔时间和频率特征分为两大类（）。 A: 连续强化 B: 间歇强化 C: 正强化 D: 负强化 ,B (多选题) 12: 默里区分了两种情境：一种为（），另一种为（）。 A: 现实情境 B: 虚拟情境 C: 具体情境 D: 实际情境 ,B (多选题) 13: 陌生情境试验程序主要是根据婴儿在两个重聚情境中指向养育者的行为模式把母婴依恋划分为（）类型。 A: 安全依恋型 B: 回避型 C: 焦虑--矛盾型 D: 焦虑--反抗型 ,B,C,D (多选题) 14: 奥尔波特认为，在人格特质研究中可以采用（）研究方法。 A: 常规研究法 B: 特殊规律研究法 C: 质性研究法 D: 量性研究法 ,B (多选题) 15: 多拉德和米勒将冲突分为____。 A: 接近──接近冲突 B: 回避──回避冲突 C: 接近──回避冲突 D: 双重接近──回避冲突 ,B,C,D (多选题) 16: 美国人本主义心理学学会的工作原则是（）。 A: 心理学首要研究对象是具有经验的人 B: 人本主义心理学家研究关心的是个人的创造性和自我实现 C: 研究对个人和社会有意义的问题 D: 人的尊严和价值的提高应成为心