福师18春儿童游戏理论在线作业一.docVIP

谋学网HYPERLINK /(单选题) 1: ____认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。A: 生活预备说B: 复演说C: 精神分析说D: 认知发展说。(单选题) 2: ____是剩余精力说的倡导者。A: 斯宾塞B: 弗洛伊德C: 皮亚杰D: 霍尔。(单选题) 3: 结构游戏的基础是____。A: 情景B: 结构材料C: 自主自愿D: 建构活动。(单选题) 4: 生活预备说 的代表人物是____。A: 席勒B: 盖利客C: 霍尔D: 格罗斯。(单选题) 5: 成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是____。A: 角色游戏B: 结构游戏C: 表演游戏D: 有规则游戏。(单选题) 6: 教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系（如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等），教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。这是____。A: 合作介入B: 指导性介入C: 平行介入D: 外部干预。(单选题) 7: 著名的人类学家（）认为，健康的儿童期是健康的成年期的先声。A: 米德B: 朗格威尔C: 阿什利?蒙塔古D: 鲁纳斯。(单选题) 8: ____认为游戏是同化超过顺应的产物。A: 皮亚杰B: 史普德克C: 佩普勒D: 罗斯。(单选题) 9: （）于1966年进行了一项著名的研究，说明了探索与游戏之间的区别。A: 赫特B: 萨顿C: 米德D: 鲁纳斯。(单选题) 10: 帕顿对儿童游戏进行分类的角度是____。A: 儿童智力发展B: 儿童的社会性发展C: 儿童的情绪体验D: 儿童游戏的教育作用。(单选题) 11: ____属于有规则游戏。A: 表演游戏B: 结构游戏C: 角色游戏D: 智力游戏。(单选题) 12: 同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的（ ）。A: 重复性B: 随意性C: 灵活性D: 非常规性。(单选题) 13: ____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。A: 加维B: 朱可维克C: 布鲁纳D: 斯米兰斯基。(单选题) 14: 学者（）将游戏分为两类：理性与非理性。A: 米德B: 萨顿?史密斯C: 朱可维克D: 鲁纳斯。(单选题) 15: ____认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足像成人那样行动的需要。A: 生活预备说B: 社会文化说C: 精神分析说D: 认知发展说。(单选题) 16: 幼儿利用各种建筑和结构材料(积木、沙、雪等)，通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是____。A: 角色游戏B: 结构游戏C: 表演游戏D: 有规则游戏。(单选题) 17: 皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是____。A: 儿童智力发展B: 儿童的社会性发展C: 儿童的情绪体验D: 儿童游戏的教育作用。(单选题) 18: 幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的____。A: 重复性B: 随意性C: 灵活性D: 非常规性。(单选题) 19: 幼儿游戏时玩即目的，这说明幼儿游戏的动机是（ ）。A: 内部动机B: 直接动机C: 外部动机D: 间接动机。(单选题) 20: （）是幼儿游戏活动中最引入注目的部分。A: 表情B: 动作C: 言语D: 言语。(多选题) 1: 在投放儿童游戏材料时，要注意几点，分别是____。A: 针对区域活动特征B: 考虑幼儿年龄差异C: 保证游戏时间D: 探索多种玩法。,B,D(多选题) 2: 在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括____。A: 激发儿童游戏动机B: 支撑游戏开展C: 促进游戏水平提高D: 对于儿童有教育作用。,B,C(多选题) 3: 儿童的游戏有多种分类，皮亚杰将游戏分为____。A: 练习性的游戏B: 象征性的游戏C: 规则性的游戏D: 表演性的游戏。,B,C(多选题) 4: 儿童游戏计划的内容一般包括____。A: 游戏目标的确定B: 材料的投放C: 指导要点D: 观察与反思。,B,C,D(多选题) 5: 儿童玩具管理的内容包括____。A: 合理利用经费，定期添设玩具B: 所有玩具向儿童开放，并便于儿童取放C: 建立玩具的使用常规D: 建立定期检修和清洗玩具的制度。,B,C,D(多选题) 6: 幼儿所扮演的角色，大致可以分为三种类型，分别是（）。A: 机能性角色B: 互补性角色C: 想象的或虚幻性角色D: 真实角色。,B,C(多选题) 7: 儿童游戏环境的要求包括____。A: 具有身体安全性B: 具有丰富的刺激性C: 具有可参与性D: 具有心理安全性。,B,C,D(多选题) 8: 下面属于对幼儿角色游戏的观察内容的是____。A: 主题的