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论语道德教育方法对当代德育启示 　　我国的道德教育传统源远流长，是中华民族文化传统的重要组成部分。孔子是我国古代著名的思想家和教育家，他从自己的政治立场和哲学观点出发，根据长期从事教育工作的实践经验，提出了较为系统的教育理论和方法，其中蕴涵着丰富的道德教育思想和方法，在今天大学生德育中仍然有其可资借鉴之处。 　　第一，关于学思结合的道德教育方法。 　　孔子在道德教育时强调要学思结合，他认为学习是一个人掌握道德知识、进行道德修养的条件和基础，在学习过程中要有积极的思维活动，提出要“毋意，毋必，毋固，毋我” （《子罕》）。孔子教育学生:“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》），并以自己的亲身体验来告诉学生：虽然学和思都很重要，但两者比较起来，学是主要的，如果不努力学习有关的道德知识，就不可能形成良好的道德品质。他说:“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》） 　　康德曾说：“感性无知性则盲，知性无感性则空”。学习，不思考，只能知其然而不知其所以然，不能做到举一反三，更无法去开拓创新。思考，不学习，则如无源之水无本之木，也不可能有所创新。学与思，是学习道德知识的两把钥匙。因此，在道德教育中，要求大学生做到学与思相结合，既要掌握道德知识和道德标准，又要具有判断道德是非的思考能力。 　　第二，关于言行一致的道德教育方法。 　　培养学生的道德品质，更重要的是要让学生把