学前儿童语言教育第二章第一节 教案.docVIP

PAGE PAGE 4 2017-2018学年第一学期 《学前儿童语言教育》课程教案 教 研 室 学前教研室 课 程 名 称 学前儿童语言教育 任 课 班 级 2016级学前教育1-14班任 课 教 师 周晴 基础部（思政部、家政服务系）《学前儿童语言教育》课程教案项目名称《学前儿童语言教育》--第二章《0-3岁婴幼儿语言教育活动的指导》授课时间第4周授课班级2016级学前教育1—14班教学目标 知识目标：1.理解0-3岁婴幼儿听话活动、说话活动和早期阅读的目标。 2.掌握0-3岁婴幼儿语言指导的方法。 3.掌握0-3岁婴幼儿语言教育活动设计的基本方法。技能目标：设计0-3岁婴幼儿语言教育活动并初步指导0 ～ 3 岁婴幼儿家长的语言教育。教学重点和难点重点：1.理解0-3岁婴幼儿听话活动、说话活动和早期阅读的目标。 2.掌握0-3岁婴幼儿语言教育活动设计的基本方法。难点：掌握0-3岁婴幼儿语言指导的方法。学习资源器材设备主要参考文献：[1]颜晓燕编著.学前儿童语言教育与活动指导[M].北京：教育科学出版社，2012(07).[2]周兢，余珍有著.幼儿园语言教育(第1版)[M].北京：人民教育出版社，2004(08).[3]张明红编著.学前儿童语言教育与活动指导（第3版）[M].上海:华东师范大学出版社，2014(05).2.器材、设备等：多媒体，课件。教学方法讲授，讨论法，课堂分析法等教学过程一、直观导入? 向学生出示婴幼儿听话，学说话与阅读的图片，让学生通过图片从外部整体感知婴幼儿语言活动的特点。师：“同学们，通过图片我们大家一起找到了婴幼儿语言活动的一些特点。但是我们都知道，语言的获得是后天行为，会听是掌握语言的第一步，我们应该如何指导婴幼儿的听话活动呢？”带着这个问题，我们一起来学习0-3岁婴幼儿听话活动的指导。教学过程（一）知识新授与问题讨论分析第一节 0-3岁婴幼儿听话活动的指导 一、0-3岁婴幼儿听话活动的目标 （1）喜欢听优美、悦耳的声音，乐意听别人的声音。 （2）听到别人对自己说话时，能用声音、手势、表情或者单词做出反应。 （3）能安静地倾听并参与成人念儿歌、讲简短故事的活动。 （4）能听懂并执行生活常规的指令。 二、0-3岁婴幼儿听话活动的内容和指导方法 （一）0～1岁婴幼儿听话活动的指导 1. 感知声音的指导 创设有声的环境，让宝宝感知声音。 播放优美悦耳的轻音乐，使孩子产生最初的节奏感和乐感。 提供尽可能多的不同种类的声音刺激。 感受自然界的声音/识别人类活动的声音寻找声源。 2.感知、辨别语音的指导 区分语调训练 对不同频率、强度、音色声音的识别能力训练 坚持每天与婴幼儿交谈 给婴幼儿唱儿歌或念顺口溜 放童谣CD 3.听懂词义的指导 8～9个月时，婴幼儿开始能真正建立起语音与实物的联系，如妈妈问：“灯在哪儿?”宝宝会抬头将目光投向天花板上的吊灯。训练孩子把一些词和常用物体联系起来① 动作配合法② 实物配合法③ 游戏法增加语言交流的机会给婴幼儿讲故事、念诗歌、唱童谣 （二）1～3岁婴幼儿听话活动的内容和指导方法 此阶段听话活动的内容和主要涉及倾听兴趣的技法、倾听环境的创设、倾听文学作品机会的提供、听说游戏的开展等方面。 1.激发倾听兴趣的指导方法 可以利用大自然的优势，激发婴幼儿的倾听兴趣，带婴幼儿去大自然聆听各种美妙的声音；淅淅沥沥的小雨声、淙淙的流水声、脚踩落叶的沙沙声等。 可以通过游戏、故事等培养婴幼儿的倾听兴趣。 2.创设倾听环境的指导方法 在婴幼儿入睡前、起床的时候及饭前饭后的空余时间或一些过渡时间，成人可播放一些优美动听的歌曲、故事、儿歌，也可以由教师或家长讲故事等. 在带领婴幼儿外出时，可以让婴幼儿注意倾听大自然的各种声音（如风声、雨声），倾听各种动物的叫声（如蝉鸣、鸟叫声），倾听各种交通工具的声音（如自行车清脆的铃声、汽车的笛声）。 3.提供倾听文学作品的机会的指导方法 成人每天让婴幼儿听一些优美动人、主题鲜明、短小精悍的故事。婴幼儿较喜欢反复地听同一个故事，成人可以根据具体情况让婴幼儿讲述故事的大致内容，提高他的学习效果和兴趣。4.开展听说游戏的指导方法（1）游戏“小小录音机”：同伴或家长表达之后请婴幼儿尽量将他们所讲的内容原封不动地复