5.3任意角三角函数教案设计.docVIP

【课题】5．3任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数【教学目标】知识目标：理解任意角的三角函数的定义及定义域.能力目标： 会利用定义求任意角的三角函数.【教学重点】 利用任意角的三角函数的定义求任意角的三角函数值。【教学难点】任意角的三角函数的概念。【教学设计】（1）在知识回顾中推广得到新知识；（2）数形结合探求三角函数的定义域；（3）问题引领，师生互动．在问题的思考和交流中，提升能力.【教学备品】教学课件．【课时安排】1课时．(45分钟)【教学过程】教 学 过 程教师行为学生行为教学意图时间*揭示课题5.3任意角的正弦函数、余弦函数和正切函数*构建问题 探寻解决问题 在中， 、 、 ．(A(A) C) M cos?=， (2) (a) ? O P(x,y) (B) y r x x y C b b a a ? c B? c B A 拓展将放在直角坐标系中，使得点A与坐标原点重合，AC边在轴的正半轴上．三角函数的定义可以写作 、 、 ．介绍质疑提问引导说明了解思考回答领会利用问题引起学生的好奇心和求知欲变换角度5*动脑思考 探索新知?x?xyP(x,y)OrM设是任意大小的角，点为角的终边上的任意一点（不与原点重合），点P到原点的距离为，那么角的正弦、余弦、正切分别定义为 ；；． 说明 在比值存在的情况下，对角的每一个确定的值，按照相应的对应关系，角的正弦、余弦、正切、都分别有唯一的比值与之对应，它们都是以角为自变量的函数，分别叫做正弦函数、余弦函数、正切函数，统称为三角函数． 由定义可以看出：当角的终边在轴上时，，终边上任意一点的横坐标的值都等于0，此时无意义．除此以外，对于每一个确定的角，三个函数都有意义．概念正弦函数、余弦函数和正切函数的定义域如下表所示：三角函数定义域RR｛︱｝当角采用弧度制时，角的取值集合与实数集R之间具有一一对应的关系，所以三角函数是以实数为自变量的函数．引导分析讲解说明仔细分析讲解关键点引导分析说明思考理解记忆领会明确理解记忆了解强调任意角三角函数概念与锐角三角函数的区别与相同点简单介绍三角函数的定义域学生了解即可20*巩固知识 典型例题例1 已知角的终边经过点，求角的正弦、余弦、正切值．分析 已知角终边上一点P的坐标，求角的某个三角函数值时，首先要根据关系式，求出点P到坐标原点的距离，然后根据三角函数定义进行计算．解 因为，，所以，因此， ， ．质疑分析引领讲解思考感知领会理解利用对应例题加深对知识点的理解记忆25*运用知识 强化练习 教材练习5.已知角的终边上的点P的座标如下，分别求出角的正弦、余弦、正切值：⑴ ； ⑵ ； ⑶ ．提问巡视指导思考动手求解交流及时了解学生知识掌握情况40*归纳小结 强化思想本次课学了哪些内容？重点和难点各是什么？*自我反思 目标检测 本次课采用了怎样的学习方法？你是如何进行学习的？你的学习效果如何？引导提问回忆反思交流培养学生总结反思学习过程能力43*继续探索 活动探究(1)读书部分： 教材章节5.3；(2)书面作业： 学习与训练5.3；说明记录45