教师个人研修成长过程记录表-舟山绿城育华国际学校.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT 7教师个人研修记录本 年级组： 姓 名： 舟山绿城育华（国际）学校 卷首语 ·每个人都是解决自己问题的专家 ·有效继续，无效求变 ·相信就能看见 ·小改变带来大变化 ·永远保持对世界的好奇 ·学会赞美 ·事出并非都有因 ·凡事都有例外，有例外就能解决 ·慢就是快 个人个人研修学期计划 ——2017学年第二学期姓名籍贯出生年月毕业院校学历与专业任教学科与年段职称职务任教学科教龄一、自身现状分析优势劣势可利用的资源二、本学期个人专业成长系列目标设计师德目标学习目标教学目标科研目标其他三、本月我的个人研修内容与案例第 篇（可附页）时间地点主题主持或主讲其他参与人员简要过程及内容：我的思考：（可包括困惑、成功经验及想要获取的帮助，须重点填写）四、本月我的研修成果记录我的小步努力与成果既定目标自我评价如果满分是10分的话，目前这阶段，我给自己打几分？师德 分，自我评价：学习 分，自我评价：教学 分，自我评价：科研 分，自我评价：我接下来的小步努力教师个人研修活动学期总结撰写时间（学期结束前）撰写内容（本学期个人研修过程的总结与反思）附表格填写说明：1、研修对象为校本培训参训教师，P1“年级组”填写任教年段和学科；2、P3-P4于3月15日之前上交到指定邮箱：492456140@；3、P5-P6于每个月月底之前上交【研修重点】；4、P7于学期结束前一周内上交；5、表格内所有文字可长可短，每月个案可多可少，上交材料可纸质可电子稿，务求真实，确有思考；6、学校每个月对教师个人研修情况进行整理和反馈，择优上传至市培训管理平台；7、学校每学期对教师个人研修情况进行综合考评，并评选出一定数量的优秀教师予以表彰和奖励；8、教师个人研修情况与教师年度考核挂钩；9、表格中出现的相关概念解析：P3：“优势”、“劣势”：可包括个性特征、教育背景、教学经验、学习能力、实践能力、相关成果、所处环境等；“可利用的资源”：可包括各种书籍、网络、身边的同事、家人、朋友、师长、校园环境和设施、总校及其他校外资源等；P4：“师德目标”主要指为人师表方面：我想成为一个什么样的教师。具体可包括遵守教师守则、爱岗敬业、妥善处理与学生及家长的关系、立德树人、以德修身、自觉维护学校荣誉等，积极向上，充满正能量；“学习目标”主要指业务进修方面，可包括阅读书籍、参加各种培训、掌握新高考和课程改革等前沿资讯、考取相关资格证书等；“教学目标”主要指教学能力方面，可包括教学风格的形成、课堂建设、备课授课面辅答疑出卷等常规、学科成绩、竞赛获奖、教学评比等；“科研目标”主要指论文和课题的撰写、选修课程开发等；“其他”可包括职称晋升、学历晋升、生涯方面的其他规划等。P5：“研修内容与案例”的记录是重点。可包括听课评课、参加活动、学习进修、师生交往等方方面面的自我提升过程，越细致越真实越有效，可以细到与学生的一次谈话、与同事的一次交流、一篇美文的感悟、授课风格的一次偶尔转型等等。这一页表格可自行设计，凸显个人风格。P6：“我的小步努力和成果”是指这一个月来，我在哪些方面做了哪些事情（可简单罗列），有了哪些变化，取得了哪些成绩（不拘泥于显性成果）。