现就读学校转衔会议.PPT

* * * 免取得同意的情形 學生轉銜輔導及服務辦法(105年8月1日施行) (第三項)輔導資料之轉銜，應取得學生本人或法定代理人之同意書。但有下列情形之一者，不在此限： 一、學生或其法定代理人主動請求轉銜輔導。 二、基於維護公共利益之必要，經學校主管機關同意。 三、基於保護學生生命、身體或健康之必要。 四、依其他法規規定。 免取得同意，函索公文怎麼寫? 密件公文 (免附同意書) 公文內容應敘明目的、理由還有所需資料有哪些。 * 不同意時，怎麼辦? 原就讀學校 得召開個案會議或轉銜會議，邀請原就讀學校派員出席；原就讀學校不得拒絕。 現就讀學校 轉銜會議(轉銜§9Ⅰ) 個案會議(轉銜§7Ⅰ，施細§7Ⅰ) 召開 派員出席 * 小結 承辦人員怎麼做? 列冊 追蹤 評估 通報 同意 資料 轉銜 輔導 處遇 教育部版 認識並了解 遊戲 規則 熟悉 各項表件的 功能及使用時機 善用 通報 系統 可提供的訊息及幫助 辨別 轉銜 與 校內一般輔導機制 的差異 輔諮單位主管怎麼做? 列冊 追蹤 評估 通報 同意 資料 轉銜 輔導 處遇 教育部版 ●有需要訂校內規定嗎?若有需要，該怎麼做? ●如何請教務處幫忙(提供入學學生名單及身分證字號…等)? ●需調整個案管理、輔導結案……的作法嗎? * Q A * 學校進行輔導專業評估(轉銜學生初評參考指標)，若當事人不同意，那還要轉銜通報嗎？ * 未滿20歲之轉銜學生，經輔導評估後，認為有需要向原就讀學校索取輔導資料，但學生與法定代理人意願不同，該怎麼辦？ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教育部學務特教司 * 學生轉銜輔導及服務 機制說明 * 為什麼要建立轉銜機制? * 轉銜機制來自實務需求 原就讀學校 1.無論有沒有轉銜機制，學生都會進入現就讀學校就讀。 2.真正需要輔導的學生，能不能夠透過兩校間的互助合作，降低/縮短輔導空窗期? 3.實務上，各學制皆有發展出不同型態合作機制的案例→沒有法規授權，輔導人員風險高。 現就讀學校 * 轉銜機制及工作進度 輔導機制 轉銜輔導及服務(進程規劃) 102-104.12 106.1-106.06 1.委託研究國內學生轉銜運作方式。 2.規劃轉銜機制；舉辦草案公聽會。 3.研訂學生轉銜輔導及服務機制 。 1. 建置轉銜輔導及服務通報系統。 2.與國防部、內政部協調軍警校院轉銜方式。 3.調查各級教育主管機關所轄學校名錄。 4.相關配套措施。 法規說明 工作坊 教育訓練 104.12-106.1 委託研究與現行機制不同之處 提報 同意 評估 轉銜 處遇 列冊 追蹤 評估 通報 同意 資料 轉銜 輔導 處遇 學校由被動轉為主動 委託研究 教育部版 輔導機制 轉銜輔導及服務(法規) 學生輔導法第19條 (第一項)為使各教育階段學生輔導需求得以銜接，學校應提供整體性與持續性轉銜輔導及服務；其轉銜輔導及服務之辦法，由中央主管機關定之。 (第二項)中央主管機關得建置學生通報系統，供學校辦理前項通報及轉銜輔導工作。 學生轉銜輔導及服務辦法(105年8月1日施行) 學生轉銜輔導及服務通報注意事項(106年1月26日生效) 輔導機制 轉銜輔導及服務(概念圖) 原就讀學校 現就讀學校 通報 通知 查詢 輔導資料 轉銜學生名冊 評估 輔導機制 轉銜輔導及服務(工作進度) 104學年 105學年上學期 105學年下學期 106學年 上學期 105年 7月31日前 105年 8-12月 106年 1月 106年 2-4月 106年 5-7月 106年 8-12月 轉銜工作內容 教育部工作規劃 轉銜機制開始施行 1.原學校通報 2.下一階段學校查詢 針對105學年度畢業生，進行評估 建置轉銜通報系統 1.研議配套措施 2.擬定作業規定(已完成令頒) 教育訓練 * 轉銜機制 流程、步驟及配套措施 輔導機制 轉銜輔導及服務(概念圖) 原就讀學校 現就讀學校 通報 通知 查詢 輔導資料 轉銜學生名冊 評估 輔導資料 現行機制的各階段 列冊 追蹤 評估 通報 同意 資料 轉銜 輔導 處遇 教育部版 從學校輔導體系已列冊追蹤在案的學生，為評估是否為轉銜學生的母數。 →避免從茫茫人海中篩選。 全體學生 接受發展性輔導 高關懷學生 曾接受介入性或處遇性輔導 現行機制的各階段 列冊 追蹤 評估 通報 同意 資料 轉銜 輔導 處遇 教育部版 仰賴學校輔導體系的專業，評估找出真正有需要轉銜的學生。 →公聽會上，來自實務現場的訴求 →轉銜學生初評參考指標(教育部106.2.9函頒) →可依需求修改 全體學生 接受發展性輔導 轉銜學生 高關懷學生 曾接受介入性或處遇性輔導 ●透過校內輔導專業評估機制(如開/結案作法…等)。 ●參考教育部參考指標─轉銜學