2009年6月温州外国语学校非考试科目评价办法.DOCVIP

温州外国语学校非考试科目评价办法（初中）一、研究性学习研究性学习已经走进了数学课堂。这是一种积极的学习方式，指的是学生对某些数学问题进行深入探讨，或从数学的角度对某些日常生活中和其他学科中出现的问题进行研究，以主动获取知识、应用知识和解决问题。它更注重学生的主动探究、自主学习、亲身体验、合作交流。研究性学习的评价作为研究性学习的重要一环，应当以学生良好发展为走向，充分发挥评价的教育功能和激励功能，帮助学生提高主体意识和创新意识，支持学生通过探究，建构真实的学习意义和生活意义，并在正确评价观的指导下，突出研究性学习的重要性。温州外国语学校对学生的研究性学习评价方法如下：每一学期学生必须交一个研究性学习的作品，作品形式多样，可以是小课题、小论文、学习反思、模型、课件、调查报告、实验报告等。教师对作品作出评定，评定的结果是优良（或A级）或合格（或P级）。七年级至九年级上共5个学期，其中获2个A级以上的，最终研究性学习活动成果评定为优良（或A级）参加校数学小论文、“生活中的数学” 征文比赛中获三等奖和三等以上的学生，最终研究性学习活动成果直接评定为优良（或A级）。参加市“摇篮杯”初中生数学小论文和 “生活中的数学”征文比赛中获三等奖和三等以上的学生，最终研究性学习活动成果直接评定为优良（或A级）。研究性学习的作品在市、省、国家级刊物或报刊上发表，最终研究性学习活动成果直接评定为优良（或A级）。二、地方课程1、评价目的：提高学生学习地方课程的积极性，加强作为温州学子的责任感、使命感；规范教师地方课程的教学行为，确定教学目标、考核目标，有针对性、科学有序地开展教学活动。2、评价方式：课程考察的方式。具体内容：① 小论文②考察报告③游记④活动体验、采访手记⑤其他形式内容3、评价标准：①小论文：要求有论文的雏形，有明确的研究方向，体现出“研究什么、为什么研究、怎么研究”的框架思路，观点正确，思路清晰，材料翔实。②考察报告：要求有考察计划、考察过程、考察体会总结等环节，尤其侧重考察总结，体现作者的思维能力、观察能力和对问题的总结能力。③游记：对自然景观、人文景观的真实描述，体现人文与自然的结合、地理性与文学性并重的特点。④探究活动、采访手记：有翔实的过程，要求各环节衔接紧密，懂得妥当处理主次关系、详略关系、体现出一定的材料筛选能力。根据上述要求，科任教师针对学生上交材料给予相应的“Ａ”或“Ｐ”等地。三、劳动技能1、评价的依据：通常以以下几方面为评价依据：一是学生参与劳技活动的情况与态度；二是知识、方法、劳动技能掌握情况 ；三是创新精神和实践能力的发展情况；四是活动的收获与成果。2、评价的内容 本学期初一评价劳技的内容为：制作水火箭、制作等高线地形、制作小孔成像、制作潜望镜等；本学期初二评价劳技的内容为：制作电动机、制作甲烷模型、制作指南针、制作知识树手抄报等；本学期初三评价劳技的内容为：制作DNA双螺旋结构模型、制作健康金字塔等。3、评价的方式和结果：根据市教育局规定，以A、B、C等级形式，按班级人数比例的70%、25~30%、0~5%分别评定为A等、B等和C等。四、科学实验1、评价的依据：通常以以下几方面为评价依据：一是学生参与学生实验的情况与态度；二是知识、方法、实验操作技能掌握情况 ；三是学生完成实验报告的情况； 2、评价的内容 本学期初一科学实验评价的内容为： 研究凸透镜成像规律、测量平均速度、种子萌发需要什么条件等；本学期初二科学实验评价的内容为：估算高锰酸钾离子的大小、测定硫酸铜晶体中结晶水的含量、氧气的制取和性质的研究、观测木制茎的结构、装配直流电动机等；本学期初三科学实验评价的内容为：观察酵母种群、制作生态球等。3、评价的方式和结果：根据市教育局规定，以A、B、C等级形式，按班级人数比例的70%、25~30%、0~5%分别评定为A等、B等和C等。五、信息技术1．过程性评价 ：占终结性评价的60%。 1）上课无故旷课、迟到到、在机房内吃东西、喝饮料、将果皮纸屑等垃圾扔在机房（每人次扣3分）。 2）未经充许在上课期间打游戏、未经充许将优盘、MP3、MP4、耳机等数码设备带入机房。（每人次扣3分） 3）破坏学校机房设备（无意或不小心照价赔偿）扣5分照价赔偿，并送交学校政教部门处理。 4）上课的作业不交：如是电脑故障，则应在第一时间向课任教师汇报，由任课教师确认，不得私自重启电脑，否则视为不交作业。作业不交每人次扣4分。 5）平时作业（作品）的质量（30分）：分为三等，A等25-30分,B等15-24分，C等15分以下，A等的比率不低于40％，B等不低于40％，C等不高于20％。 6）作业抄袭者：第一次警告（扣10分），第二次如再发现，成绩为P等。7）以上1、2、3、4、6项累计扣分达到25分者，期末成绩为P