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加强诚信教育 创建与谐校园 　　近些年来，随着市场经济的冲击，诚信在消退，拜金在滋长，利益取代了美德，诚信让位于欺诈。这些不良的社会现象也不时侵蚀着洁净的校园，对学生的成长及教育带来了不利的影响，加强诚信教育，构建和谐校园已经成为学校德育的头等大事。当代学生身系国家的未来，肩负历史的使命。我们的国家能否繁荣昌盛，能否立足于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有诚信。学校承担着对学生进行诚信教育，培养学生诚信品质的重要任务。我们培养的学生诚信意识、诚信品质如何，将直接影响到社会生活的质量，直接关系到社会的发展和进步。 　　 　　民族的发展呼唤诚信教育 　　 　　纵观历史，中华民族是诚信的民族。从古至今无数有志之士信奉诚信，弘扬诚信，践行诚信。南宋名将文天祥奋力抗元，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名言，血洒疆场是对民族的诚信；董存瑞、黄继光英勇献身、粉身碎骨，是对人民解放事业的诚信；焦裕禄、任长霞等英模全心全意为人民服务，是对党和人民的诚信。诚信是一首动人的歌，诚信是一首感人的诗，诚信是一幅壮丽的画。 　　我们党的十六届四中全会提出“构建社会主义和谐社会”，是社会主义初级阶段市场经济条件下，对公民社会公德、职业道德、个人品德提出新的要求。2006年胡锦涛总书记在“两会”期间与政协代表座谈时提出了“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，强调要“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，又进一步提高了我们对开展诚信教育管理活动的认识和紧迫感。民族发展呼唤诚信教育。诚信是中华民族的传统美德，历史悠悠，归本还原是对优秀传统的继承与发扬，同时诚信也是全世界一切优秀民族所共同推崇的美德。一个民族如没有诚信，又怎能得到其他民族的尊重，又如何能屹立于民族之林。因此，在一定意义上讲，诚信已超越了个人道德修养的范畴，进入公民道德领域，成为一种社会普遍确立的公民品格。然而，目前在发展社会主义市场经济和对外开放的条件下，在各种思想文化互相激荡的环境中，社会上一些领域和个人不讲诚信，见利忘义，诚信危机以及某些腐朽没落的生活方式对今天学生们的影响是不可低估的，产生的一些问题是不容忽视的。加强诚信教育是培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，具备健康人格，立志成才必不可少的重要环节，也是构建和谐校园必不可少的措施。 　　 　　社会环境呼唤诚信教育 　　 　　加强公民道德建设，要紧紧抓住“诚信”。历史证明，不讲信誉的人是没有前途的人；不讲信誉的民族是堕落的民族；不讲信誉的社会是混乱的社会；不讲信誉的国家是没有希望的国家。尤其在经济全球化发展的今天，“信誉”已成为当今社会的重要资本。因此，我们要进一步理解构建和谐社会的精神实质，提高认识，统一思想，形成共识，率先垂范，弘扬诚信。着力提高公民道德素质，从教育入手，通过教育，铸造公民诚信品格，为和谐社会夯实道德基础。学校是培养人才的摇篮，是铸造学生品格的熔炉，是传授、创新知识的园地。学生是宝贵的人才资源，是祖国的未来和民族的希望，肩负着建设中国特色社会主义历史的重任。诚实守信的品德，是立身之本，做人之道。我们处在建设社会主义和谐社会的关键时期，更不能忽视对公民高尚价值观的教育培养。尤其是作为教育人培养人的学校更应该发挥“随风潜入夜，润物细无声”的重要作用，教师在给学生传授知识的同时，要让学生在潜移默化中接受诚信的启发、熏陶和教育。诚信教育是一个基础性的、根本的问题，是时代的呼唤，是学校义不容辞的责任。 　　 　　人的发展呼唤诚信教育 　　 　　诚信教育是提高公民道德素质中十分重要的组成部分。我国古代同样很重视个人诚信的品德的养成。历史上评价一个人，关键并非他的学识，看重的是他的人品。有德有才者，谓之君子也；有德无才者，谓之贤人也；有才无德者，谓之小人也。到了现代，在国际21世纪教育委员会报告《学习，内在的财富》大会上了提出教育四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。而“学会做人”又是建立在前三种学习基础之上的一种基本进程，是教育和学习的根本目标。“学会做人”的核心就是“诚信”。要做一个新世纪合格公民，要做一个对社会对他人有所贡献的人，首先必须是一个诚恳、诚实、守信的人，待人欺诈，随口许诺，很难设想这样的孩子会发展成为灵魂高尚的人。因此，诚信既是最基本的人格修养，同时也是一个人拥有人的高贵人格立身社会的道德底线。广大学生养成“人而无信勿宁死”的道德情操，才能把更多的精力投入到学习和创新中来，促进德智体全面发展，才能走上社会认真履行他的岗位职责，完成他与社会的约定。青少年是国家民族的未来，教育和培养好他们，是社会主义建设的奠基工程，也是广大人民群众的期望与心愿。“人无信不立”，大家都知道“自食其言”的故事吧，一个说话不算数，不守信的人必然引起人家强烈的反感，失去别人的信任，损害自己的名