国立政治大学教师暨研究人员新开授通识教育课程申请表授课教师.DOCVIP

國立政治大學教師暨研究人員新開授通識教育課程申請表 授課教師 基本資料 姓　　名：陳貞如 所屬單位：政治大學法律系 授課身分： ■專任 □教授 □研究員 □兼任　　　　□副教授 □副研究員 □合聘 ■助理教授 □助理研究員 □講師 專　　長：法律 課程 名稱 中文名稱：我們要的未來—卓越的生活品質與自然環境 英文名稱：The Future We Want 學 分 數 限修人數 (請含開放加簽人數) ■ 2學分一般通識，_____人 □ 3學分一般通識，_____人 一般通識以50人以上為原則 □ 3學分核心通識，_____人 核心通識以120人為上限 □ 1學分書院通識，_____人 學習生涯自我定位課程以2000人為原則 □ 2學分書院通識，_____人 行動實踐專題課程以30人以上為原則 □ 3學分書院通識，_____人 大學入門課程以120為上限 □ 　學分，　　　人 （其他類別通識課程：　　　　　　　　　　） 修課規定 □大一 □大二 □大三 □大四 ■不限年級(學士班) 排除修讀學系： □是，請排除 □1.本系生及雙修學生 □2.輔系學生 ■否，不需排除任何系所 課程 屬性 ■未曾開過　　 □曾開授學年學期　　　　　　　　　　　 課程型態： □ 教師親授 □ 講座型課程(審查原則請參看中心網站) ■ 其他(例如親授與講座型混合)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 通識領域類別： □語文通識 □中國語文 □外國語文 ■一般通識 □核心通識 領域類別 (跨領域一般通識得複選領域) 向度 (核心課程以單一向度為原則) □ A 人文學類 □ A-1 藝術與人文思惟 □ A-2 生命價值與哲學思惟 □ A-3 世界文明與歷史思惟 ■ B 社會科學 □ B-1 法政制度與民主思惟 □ B-2 社經脈動與多元思惟 ■ B-3 區域發展與全球思惟 □ C 自然科學 □ C-1 數學、邏輯與科學方法 □ C-2 物質宇宙科學 □ C-3 生命科學 □ C-4 科技與人文社會 □書院通識 □ D-1新生定位 □ D-2行動實踐 申請日期：　100年4月9日 申請教師簽名：陳貞如 系所主管（中心主任）簽名： 相關系（或所、院）主管簽名： (註：若本申請案為其他系所專業領域，請加會相關系所。) (右方由通識中心填寫)擲交日期： 年 月 日 流水號：000-000-00 通識課程指標勾選表 領域 向度 課程指標 A人 文 領 域 A-1藝術與人文思惟 A-1-1發展感知、審美、想像、創造、思辨、批判與整合情意的能力。 A-1-2培養閱讀與分析藝術作品的經驗與能力，增進對藝術、生活的享受與興趣。 A-1-3開展對藝術的深度感知，體會藝術對社會的人文關懷與意識覺醒。 A-1-4反向透過歷史、社會變遷、政治環境、生活情境的觀察，理解藝術在人們生活與文化 中之位置，從而整合個人專業與藝術之間的聯繫。 A-1-5透過個人創作工具或數位輔助設備，以各種藝術形式表達自我、紀錄家族，以藝術形 式進行生命述說或紀錄社群之集體記憶。 A-2生命價值與哲學思惟 A-2-1培養哲學思考與價值辨識的能力。 A-2-2厚實獨立判斷、抉擇與行動的智慧。 A-2-3探討生命展現的重要內容，深化自我、他人、家庭、社會、世界、自然與超越之間的認識。 A-2-4思考人類文明的內涵與特質，關懷台灣社會與世界秩序。 A-2-5提升生命品質。 A-3世界文明與歷史思惟 A-3-1理解歷史思惟所具有的資料鑑別、事實建構、歷史解釋與歷史反省等四個層次。 A-3-2理解世界文化的多樣性與融通性，以及文明發展的時空變遷意義。 A-3-3掌握不同時空脈絡下，各種生態環境與維生條件對形成文化系統的作用。 A-3-4認識不同時空脈絡下，各種文化系統對於身體的探索、表達和實踐。 A-3-5分析不同時空脈絡下，各種文化系統中的人我、群體分際與秩序控制。 A-3-6學習不同時空脈絡下，各種文化系統的時間觀與歷史意識。 A-3-7體會時間所具有的變幻莫定、多樣與迷樣的歷史感。 B社 會 領 域 B-1法政制度與民主思惟 B-1-1認識民主的基本理念，政府組成的基本模式，分權制衡的原則與各種權力的主要功能，以及相關的配套制度