泰山医学院本科专业评价指标体系试行.DOC

泰山医学院本科专业评估指标体系（试行）一级指标二级指标主 要观测点等级标准评价等级评价结果ACABCD1．师资队伍1.1数量与结构1.1.1师资数量、整体结构与发展趋势专业师资队伍的年龄、学历学位、职称、学缘、学科等的结构合理，适应教学与学科发展需要，有良好的发展趋势。有一定数量的学术带头人和骨干教师，专业负责人具有教授职务并具有较高的学术声誉和社会影响结构基本合理，基本适应教学需要和学科发展。专业负责人具有副教授以上职务1.1.2专任教师中具有高级职称的比例≥40%30%～35%1.1.3专任教师中具有硕士、博士学位的比例≥50%30%～40%1.2主讲教师1.2.1主讲教师资格符合岗位资格的教师≥95%符合岗位资格的教师达85%-90%1.2.2教授、副教授上课情况教授、副教授近三年内每学年均为本科生授过课。55岁以下的教授、副教授每学年95%为本科生授课。1.2.3教学水平教学水平高，授课质量好教学过程规范，能保证教学质量2.教学条件与利用2.1教学基本设施2.1.1实验室及设备的数量及管理状况数量充足，管理规范，设备先进，实验室设备完好率100%，利用率高基本能满足教学需要，管理制度较规范，实验室设备完好率达90%2.1.2实习基地状况校内外实习基地完善，师资及设施能充分满足因材施教的实践教学要求校内外实习基地基本满足教学需要2.1.3专业图书资料图书种类多、数量适宜，有一定量相关的核心期刊杂志，能满足教学需要有一定量的相关图书、杂志，基本满足教学需要2.2经费2.2.1经费使用合理使用，优先保证教学使用基本合理能满足教学需要2.2.2自筹经费积极自筹经费，增加教学投入，并有明显成效有自筹经费投入教学3.教学 建 设 与 改革 3.1 专 业建 设3.1.1专业定位定位准确，专业口径宽，适应国家经济、科技和社会发展的需要，发展前景好。定位明确，专业口径符合社会发展和改革需要。3.1.2建设目标与规划有切实可行的专业发展规划,分期建设目标明确，措施得力,成效显著,并在实施中不断优化。有专业发展规划和分期建设目标，有措施，有成效。3.1.3人才培养方案人才培养目标，符合社会需求和学校实际；人才培养模式符合目标要求，有利于学生素质教育、创新精神和创业精神及实践能力的培养；课程体系整体优化，设计合理，符合培养目标要求；执行情况好培养目标和培养模式基本符合实际需要；培养计划基本符合培养目标对知识、能力及素质的要求；课程体系结构合理，执行情况较好3.2 课 程建 设3.2.1教学大纲与教学内容教学大纲完善，体现学科的进展，教学内容不断更新，且改革有计划、有措施、有成效，授课质量高。所有课程均有较完善的教学大纲，教学内容能基本体现本学科新发展3.2.2教材建设与选用有规划，有措施,积极开展教材建设,或近三年教材曾获省部级及以上奖励教材。选用规划教材、公认的优秀教材、面向21世纪或新世纪系列教材或选用近3年出版的新教材的比例高（≥80%）教材建设有成效；注意选用规划教材、公认优秀教材、面向21世纪或新世纪系列教材或选用近3年出版的新教材3.2.3教学改革总体思路清晰，具体计划和配套措施有力，执行良好，改革成效显著，有一定数量的获省部级（含）以上教学改革立项项目和校级一等奖以上的成果奖励（包括教学成果奖、精品课程、精品教材等）有思路、计划和措施，有校级教改立项支持并有一定成效3.2.4校园网与多媒体应用积极利用校园网和采用现代教育技术，采用校园网辅助教学系统（包括公布教案和教学参考资料、组织网上讨论和答疑、通过网上布置作业和测验等）的课程比例达到20％以上；必修课应用多媒体授课的课时不低于20%，并有一定数量自行研制开发的多媒体课件，教学效果好现代教育技术有一定使用面，采用校园网辅助教学系统的课程比例达到10％以上（人文与社会科学类课程应达到20％以上）；必修课用多媒体授课的比例≥10%，教学效果较好3.3实践教学3.3.1实践教学内容与体系实践教学大纲完备，注意内容更新，体系设计科学合理，符合培养目标要求，创造条件使学生较早参加科研和创新活动，效果好 实践教学内容与体系基本符合培养目标的要求3.3.2综合性、设计性实验有综合性、设计性实验的课程占有实验课程总数的比例≥80%，效果好有综合性、设计性实验的课程占有实验的课程总数的比例达50%～60%，效果较好3.3.3实验室开放实验室开放时间长，开放范围及覆盖面广，效果好有开放性实验室，有一定效果4.教风与学风4.1教风建设4.1.1师德与育人教师严格履行岗位责任，严谨治学，从严执教，为人师表多数教师认真履行职责，教书育人，无教学事故4.2学风建设4.2.1学生遵守校纪校规的情况学生自觉遵守校纪校规，考风优良，无违纪、作弊行为基本遵守校纪校规，考风良好4.2.2思