柳树中心语言文字自评报告.docxVIP

创建省级语言文字规范化示范校自评报告柳树镇中心小学2018年6月21日一、学校基本情况柳树镇中心小学创建于1947年，目前学校共有教学班7个，学生262人，教师16人，其中普通话二级甲等6人，二级乙等10人，普通话水平达标率100% 。学校以“明礼诚信、勤劳朴实、至善至美”作为办学理念，秉承以人为本的办学思想。近年来学校始终把师生说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力作为师生素质提升的一项重要措施来抓，把提高对学校语言文字规范化的认识，作为教师继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力的一项政治教育内容来抓，把师生推广普通话作为学校课程设置来抓，优化了校园语言文字环境，加强了校园文化建设，提高了师资队伍水平。 二、开展创建语言文字示范校主要工作及取得的成绩??? 我校一向重视语言文字规范化工作，注重营造语言文字规范化工作氛围，注重语言文字规范化制度建设，注重语言文字规范化工作在教育教学实践中的渗透，进一步彰显学校语言文字工作的重要作用，2015年被评为兰州市语言文字规范化示范校。??? （一）加大宣传工作力度，努力营造良好的语言文字工作氛围。学校及时组织召开创建语言文字规范化示范学校的动员大会，组织教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《甘肃省语言文字工作条例》等法规、文件，向全体师生宣讲创建意义，并印发相关学习材料。学校还通过电子屏设置宣传语，校园内设置语言文字宣传栏、办班级学习园地等渠道广泛宣传语言文字规范化的政策、措施以及意义，进一步提高了广大师生的语言文字规范意识，为推进创建工作的进行打下了坚实的基础。??? （二）进一步健全学校语言文字规范化制度，确保创建工作的顺利进行1.设立机构。学校成立了语言文字规范化建设工作领导小组，由校长担任组长，负责创建工作。领导小组下设语言文字规范化建设工作办公室，有兼职工作人员负责相关工作的开展。 2.健全规章制度。坚持把语言文字规范化工作纳入学校日常管理活动，并在学校发展规划、工作计划和总结中体现出来；制定《创建语言文字示范学校实施方案》和《语言文字规范化工作制度》，明确规定了相关人员的责任。??? （三）落实载体，丰富活动，在教育教学中深入渗透语言文字规范化工作，创建成果突出把语言文字工作与教育教学工作有机地结合起来，促进学生语言文字能力的发展，是学校的语言文字工作其出发点和落脚点。学校把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等各项教育活动中。1.与教师队伍建设相结合。通过学习国家有关的语言文字法规、方针政策和规范标准，提高教师的语言文字规范意识。学校要求教师板书、备课、批语、制作试卷等要写规范字。为了提高教师规范的语言文字能力，组织教师参加普通话培训，开展“三字一话”比赛活动。???2.与德育教育活动相结合。学校积极开展经典诵读活动，充分利用各种传统及革命节日，组织师生开展读书、演讲、征文、诗朗诵、小品表演、主题班会等形式多样的系列活动，诵读经典，传承文明。每年推普周，我们都要组织师生开展书法比赛，“诗歌朗诵比赛”、“讲普通话、写规范字”知识讲座等活动，为师生们搭建语言文字训练和提高的平台，形成互帮互学、共同进步的语言文字规范良好氛围。3.与课堂教学活动相结合。学校以语文课为主阵地，着力培养学生的听说读写能力，通过常规教学，激发学生学习汉语的兴趣，培养学生说普通话，写规范字的习惯和意识。一是注重朗读指导。语文早读要求班班书声朗朗，在朗读中培养学生的语感，让学生感受祖国语言的优美，从而更加热爱中华传统文化；二是注重口语交际能力的培养。学校通过开展演讲、朗诵、课本剧表演等活动，训练了学生的口头语言表达能力；三、注重学生书写能力的培养。在小学各班开设了写字课，训练学生掌握正确的书写汉字方法。我校教师自主编写了《国学经典诵读》校本教材，以小学生古诗词、三字经、弟子规、论语十则为主要内容，每周开设了一节诵读课;学校还设置了经典诵读活动小组，开展了“走近经典”诵读活动和读书实践活动。4.在校内外广泛开展纠正不规范用语、用字的“啄木鸟活动”。每年的9月份组织学生走上街头查看店名、门牌名、广告牌、宣传标语、墙上张贴物等用字，汉语拼音和英语标注是否规范正确，对学校的校训、标语牌、宣传橱窗、班级内的学习园地、教师的板书、同学的作业进行不规范用字稽查；对教师、学生课内、课外交谈用语等进行不规范用语纠察，这一活动的开展，有效的促进了学校用语用字的规范化。5.推普周活动每年的推普周是我校语言文字规范化工作的重要活动。为了搞好活动，学校制订计划，分内容分阶段实施，活动有总结。活动实施过程中，内容丰富，形式多样，实践性强。宣