《云雀心愿》课程教学设计.docVIP

《云雀的心愿》公开课教学设计（第一课时）青岛市黄岛区香江路第一小学 薛红【教学过程】一 、导入同学们，今天我们一起来学习第20课（齐读课题）。二、检查预习1、出示词语本课重点词语让学生先自己先读一读（点名读词语，齐读）。2、找同学分段读课文，其他同学注意认真听！边听边思考：云雀的心愿是 什么？3、学生交流云雀的心愿（课件出示：让沙漠变成绿洲）4、多么美好的心愿啊！云雀之所以会有这样的心愿是因为它知道——（引读14自然段：因为森林实在是太重要了！）三、整体感知、梳理课文脉络。1、接下来让我们跟随小云雀和妈妈一起去他们到过的地方看看吧！ 2、交流分段：它们都到过哪里？3、学生概括三个地点：沙漠、大河、森林，教师板书并相机标自然段。4、师总结：正因为云雀有了这样的经历，所以才觉得森林实在是太重要了！四、学习第一部分：保护土地。1、请同学们读一读第2-4自然段，划出描写沙漠景象的句子。（自由读交流感受）重点感受：一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。”2、抓关键词“漫天飞舞、睁不开眼”体会沙漠环境的恶劣。3、出示沙漠图片，体会恶劣的沙漠环境。4、同学们，这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的地方？（理解“贫瘠”的意思）5、沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀埋怨的说—这里的风沙真讨厌！6、：同学们,这里原来并不是沙漠，而是茂盛的森林，为什么会变成沙漠呢？你听，云雀妈妈这样说——（指名读云雀妈妈的话）7、分角色读对话，总结森林的作用。（板书：保护土地）8教师总结如果土地失去了森林的保护，就会变成贫瘠的沙漠所以说森林实在是太重要了！五、学习课文第二部分：蓄水保土1、孩子们，人们乱砍滥伐的后果可不止这些，现在，让我们跟随云雀和妈妈到大河的上空去看一看。（课件：播放洪水泛滥视频）2、生分别交流自己所听所见所感受。A.学生交流：大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。B.抓关键词“咆哮”“ 冲去“体会洪水的凶猛。C．体会“浑黄的河水像脱缰的野马“比喻句的好处。3、看到这种情景小云雀不由得挨近了妈妈”。通过“挨近“这个动作就让我们体会到了小云雀害怕、恐惧的心情，用词非常巧妙。4、体会小云雀的心情指名读:妈妈“妈妈大河里的水怎么这么凶猛啊？“5、听了小云雀的话，云雀妈妈叹了口气—（生接读课文：上游的森林被砍光了....就会泛滥成灾。）6、可森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？学生自由朗读课文的第10自然段，解答这个问题。同位之间互相说一说。7、学生结合图片，解答问题。8、师生总结森林的另一作用——蓄水保土！体会“森林实在是太重要了！“9、配乐齐读第10自然段，体会一下森林的重要！10、把第10自然段中的反问句改为陈述句，体会陈述句和反问句在语气上的不同11、学习第10自然段总分总的构段方式、进行写作指导。（在本段中看第一句话是一个总起句，最后一句起到总结的作用，这个自然段是按照的总分总结构来叙述的。作者在具体描述森林的作用时又按照从由上到下的顺序先写了--- 树冠可以挡住部分雨水接着写了---树干上的苔藓树下的枯枝败叶可以吸收部分雨水最后写了---师引读：森林里的土壤能够储存雨水，写得多有条理啊！同学们自己在写作文的时候，也要像作者一样合理地安排结构和顺序，这样才能让读者看得更加清楚、明白。）六、学习第三部分：调节气温。1、小云雀和妈妈一起看过了沙漠和大河，又累又热，她们又飞回了他们居住的那片森林。找同学分角色来读读小云雀和妈妈的对话，其他同学边听边想，森林还有什么作用。2、 听了云雀妈妈的话，森林还有什么作用呢？（板书：调节气温）3、师生总结：森林能象空调一样调节气温，冬暖夏凉，这再次说明了森林实在是太重要了！七、总结全文1、小结：学生结合课前收集的资料，用以下句式说话。森林实在太重要了，因为森林可以____还可以—--所以森林实在太重要了！2、配乐齐读课文。3、教师总结：去种树，把沙漠变成绿洲，这是小云雀和妈妈的心愿，也是我们大家共同的心愿。　希望大家从自身做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园！4、作业：将课后第5题，写在积累本上。八、学习生字 。出示生字：本课共有9个生字，仔细观察，小老师要互相提醒需要注意的地方。重点讲解 擦 “字 。 “擦”左右结构，用手擦，提手旁，右边是观察的察，宝盖头的下面要紧凑，夕子多加一点，变两点！横撇、捺要舒展，下边是表示的示。学生在本上描一个写三个。剩下的字请同位互相讨论一下书写时要注意的地方，在书写本上描一个写三个。九、、板书： 19云雀的心愿 沙漠（2-4） 保护土地大河（5-10） 森林实在是太重要了！ 蓄水保土 森林