商洛职业技术学院教师教学工作规范.DOCVIP

PAGE PAGE 7商洛职业技术学院 系部教学工作评估办法（试行）一、评估目的 系部是学院教学管理的基层单位，是学校教学工作的基础。对系部教学工作评估的目的，是为了加强对系部教学工作的指导，促进各系部进一步明确办学指导思想，提高管理水平，全面提高人才培养质量。以评促建，以评促改，充分调动系部工作的积极性和主动性，规范系部的教学工作，逐步形成自己的办学特色，全面推进学院教学改革与建设。 二、评估原则 1、科学性、可行性与简易性相结合的原则; 2、导向性与前瞻性相结合的原则; 3、规范性与创造性相结合的原则; 4、定性与定量相结合的原则; 5、全面评估与重点评估相结合的原则。 三、评估办法 系部教学工作评估由学院统一领导，在学院教学工作指导委员会指导下，由教务处和教学督导工作组具体组织实施。每学年系部进行一次自评，肯定成绩找出差距予以改进，并及时将自评报告报教务处。每两年由学院教学工作指导委员会对系部教学工作进行一次全面的评估，在评估的基础上，按教育部对学校教学工作的评估体系，对学院的教学工作提出整改意见和建议。 四、评估指标体系 教学工作评估包括办学思想、专业建设、课程建设、教风与学风、教学管理、教学效果、教改研究、师资队伍、社会评价等方面。每个评价方面又划为若干评估项目，分别量化赋分。在评估系列中，每个评估项目分为A、B、C、D四个等级。本细则列出A级、C级标准，介于A级、C级之间的为B级，低于C级即为D级。具体指标等级标准如下表。 评估方面评估项目项目内容与标准相应评估材料权重等级及得分项目得分A级标准C级标准A B C D 办学指导思想和专业建设（15）办学指导思想 能全面贯彻落实学院办学指导思想，对高职教育的性质、地位、作用、特色认识明确、定位适当，有确保教学工作中心地位的制度和措施，高职教育的人才观、质量观、教学观的认识明确，人才培养模式符合培养目标的要求。基本能体现学院办学指导思想，对高职教育的性质、地位、作用、特色有一定认识，能找准自己的定位，有办学思路，把教学工作做为中心工作，基本符合学院定位的人才培养标准及培养模式。学习有关教育理论的记录；系部发展规戈；教学工作会议记录及相关文件；系部工作制度和措施；教学改革情况；系部科研成果统计材料。8.0专业建设专业建设积极主动，力度大，能主动适应专业设置和区域行业发展人才需求，各学科设置合理，互相促进，人才培养好 计划能很地反映培养目标对学生综合素质的要求，突出高职特色。专业设置合理，各学科能互相配合，专业口径基本适应区域行业发展人才需求，人才培养计划基本符合培养目标对学生综合素质的要求，能体现高职特色。专业设置的调研论证材料，专业申报情况及总结；专业招生及学生就业供需基本情况；专业建设、调整、改造的情况；培养计划，课程一览表，课程教学大纲，实践教学课的指导书或基本要求。7.0 △课程建设（15）课程体系和理论教学基础课体现了以应用为目的，专业课能体现针对性、应用性；课程体系、内容、教学方法的改革有目标、计划、措施、成效好；授课质量高，大多数教师教学效果优良。基础课基本能符合要求，专业课的针对性、应用性有体现；课程体系、内容、教学方法的改革有计划；授课质量有保证，多数教师教学效果良好。课程建设、改革的规划及实施情况材料；改革的完成情况；教材及CAI课件情况；教师授课质量评估和分析材料；选修课程统计表。7.0评估方面评估项目项目内容与标准相应评估材料权重等级及得分项目得分A级标准C级标准A B C D △课程建设（15） 实践课教学理论与实践结合紧密，形成良好的实践教学体系;能实行双(多)证书制;实训基地能满足教学需要;实践课程按计划保证达到40%以上，有特色； 通过实践教学开展多种形式的专业训练、技能训练;学生具有社会调研的能力，且效果好。实践与理论教学较好，部分专业能实现双(多)证书制；实训基地建设基本能支持教学；实践课程能按计划开设， 实际能达到30%；能开展专业技能训练，学生能进行社会调研等活动。实践课教学计划及实施情况；实践性课程开课率(实验、上机、技能训练的记录);学生技能训练的成绩、论文、作品统计；实训基地建设情况；毕业生实践指导情况总结。8.0△教风与学风（15）教风教师从严执教、严谨治学、教书育人、为人师表、95%以上教师无迟到、早退和擅离岗位现象发生，重视教研教改工作，学术思想活跃。教师能从严执教，教书育人，95%以上教师无迟到、早退和擅离岗位现象发生，注重教学思想学习，能参加教学改革。系部教师教学工作规程；教师的教学计划、教案、教学进度表、教学工作总结；学生对教师教学的评估表；教学日志；获教学奖的教师人数和比例。8.0学风有调动学生学习积极性的措施，规章制度落实;学生的学习积极性、主动性调动充分；学生课外科技文化活动活跃；学生遵守校纪校规，课堂、