班主任专业发展 上海市少年儿童研究中心主任.pptVIP

谈谈班主任的专业发展问题 上海市少年儿童研究中心主任 杨江丁    一、当前德育面临的挑战 来自社会方面的挑战：价值多元 来自教育方面的挑战：教育思想的冲突 来自自身成长的挑战：成长之惑 二、班主任工作面临的新挑战 多样化对集体观念的挑战 个性化对集体规则的挑战 信息化对集体共识的挑战 三、班主任工作需要创新 公民教育：主体地位，独立人格， 权利义务 注重对话：对话中的引导；对话与生成；对话 的多种方式 生活教育：德育课程走向生活；教师走向生活； 校园文化走向生活 实践教育：知行统一；重在践行 尊重多元：承认多样，倡导主流，确保底线 四、班主任工作创新的基本路径 研究学生：力求使德育具有针对性 适应学生：力求使德育具有可接受性 引领学生：力求使德育具有超越性 五、班主任的主要工作策略 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》 ●教育引导 ●班级管理 ●组织活动 ●关注个体  策略一：目标导向策略 ● 目标应建立在班级现实水平基础上 ● 目标应具有全面性 ● 目标应在师生互动的过程中被揭示 策略二：活动凝聚策略 ● 在活动中体验集体的力量 ● 在活动中增强集体的凝聚 策略三：自主管理策略 ● 积极参与公共事务 ● 在自主管理中促进集体文化的认同 ● 让个体得到充分锻炼 六、改善学校管理，促进班主任专业发展 ●从“事务型”走向“专业型” ●从“权威型”走向“辅导型” ●从“经验型”走向“研究型” 谢 谢