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小学一年级下书上29页第五题的教学——补墙中的数学问题一、创设情境师:小朋友们，你们见过转头砌好的墙吗？生:见过，都是一块一块的砖头！师:那你觉得我们的这块墙怎么样呢？生:我觉得缺了很多的砖头，不好看师:是啊，有个小偷把这些砖头都偷去卖了，所以今天就要我们这些小工匠把这墙补补好，好吗？1、感觉砖头的大小师:要补墙我们先要选一选砖头，那你觉得这墙的转头要多大呢?生上台比划。师:那为什么有些小小的呢？生:哪些砖头被遮住了，没遮住的话也是这么大的。（设计意图:让学生用手上台比划砖头有多大，是给了学生初步的直观感受经验，也为学生解决这样的问题提供了方法，当目测不准的时候，可以用手或者笔量一量的方法。）2、选择合适的砖头。三块砖头:1、偏小 2、合适 3、偏大学生上台选择砖头，下面的小朋友评价。生1:太小了不好看，旁边的大点的生2:太长了也不好，空出来一点点，用这样的砖头不能填得还有多。生3:第二块刚刚好，正好能填满墙，而且还很好看。3、自主画一画师:小朋友们，砖头多大我们会选也会摆了，那让你画一画你会吗？看一看谁是最聪明的小画家。学生自主动手画一画。全班汇报交流。方法一:用尺子量出来，在画一画方法二:用两只笔比划出一块砖的长度方法三:用两个手指比划出砖的长度学生自主评价哪种方法好。评价一:我觉得尺子最好，量出来很准，画起来很好看评价二:老师，我没尺子，所以用笔量一量我觉得最方便评价三:老师，我觉得用手部是很好，还是两只笔好，手太粗了评价四:老师，我没两只笔，所以我用手的师总结:小朋友们的方法真多啊，其实尺子量是我们以后要学的，现在有些小朋友都会了，也很好啊，但是我们没有尺子，也可以发挥我们的笔和小手指来量一量啊，也是不错的方法！其实啊，生活里还有很多这样有趣的问题呢，只要小朋友细心思考，善于发现能发现我们的数学是很有用处。二、巩固练习作业本上第二题教学反思:这种补墙的问题对一年级的小朋友属于难题，主要考察学生分析问题的能力（即对砖头要多大的分析，因为有干扰条件，有些砖头是很小的，对学生的思维就形成了干扰），图形的估量能力:由于一年级的小朋友没有学过尺子量的方法，也有部分小朋友会了，就用尺子很方便，但是更多的学生之能用目测，这就要求学生有很强的图形估测能力，而且在估测之后要把空的部分分一分，最后是选择合适方法的能力:在我们的身边处处都有数学的工具，在这节课就得到了很好的体现，由于生活背景、文化环境等方面的不同，学生的学情方面就存在很大的差异，教师应该充分尊重这种差异，让学生能选择合适的方法解决问题，比如会量的就用尺子，没有尺子可以用两只铅笔和两只小手指当尺子，而抽象思维能力发展更好的学生可以直接用目测的方法。小学一年级下书上29页第五题的教学——由一起去留学 ( )编辑整理，转载请保留出处