七年级生物下册第3单元第5章第3节神经调节的基本方式(第2课时)教案2(新版)济南版.docVIP

神经调节的基本方式教学目标：1．知识目标①了解非条件反射和条件反射的概念与区别。（重难点）②理解与语言文字有关的条件反射是人类特有的。（难点）2.能力目标学会运用所学知识，解决生活实际问题。3．情感、态度与价值观目标①体会合作学习的愉悦。②渗透人与动物和谐相处的理念。教学方法及学法指导：探究法、讨论法、谈话法、情境教学法等方法相结合。 在教学中，教师创设活动环节，引导学生积极参与，并获得相应的情感体验，在此基础上进行科学探究活动，使得学生始终处于主动探究的状态。课前准备：制作多媒体课件、flash动画，学生课前预习。教学过程：一、开展游戏，导入新课 大家好，首先我们来完成两个小游戏：第一个是“听口令，做相反的动作”，第二个是“听口令，说倒话”。（教师组织学生做简短游戏）教师设疑：这两个游戏是不是属于反射活动？学生讨论交流并说出理由。过渡：请大家举出我们生活中常见的属于反射活动的例子？学生举例，教师注意引导矫正。然后，教师点击课件出现反射的例子。学生讨论交流，这些反射活动有什么不同？举例说明。生1：婴儿会吃奶是生来就会的；小狗学算术是后来学的。生2：狗吃到食物分泌唾液是生来就有的；狗听到铃声分泌唾液是后天形成的。总结：这些反射可以分为两类；一类是先天性的，另一类是后天学会的。（教师板书： 先天性 后天性）【设计意图】利用小游戏，不仅激发学生的学习兴趣，而且很