人教版九年级复习总结完形填空.docVIP

玉燕中学电子文档教案PAGE PAGE 8复习课题名称：完形填空 设计者：XXX 类别：【原创】教材版本人教版（新目标）英语年级册别九年级上册章节名称第三轮专项复习 完形填空授课教师XXX 授课班级九（X,X）班教学目标完形填空题是一种旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力的典型题型。它结合了单项填空和短文填空这两种题型的优点，既考查了学生对词组搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法等的运用能力，又考查了学生的逻辑推理和事理推断能力。完形填空题要求填入的词主要有：(1)语法结构所要求的功能词，如连接代词、连接副词、关系代词、关系副词等；(2)具有语法变化的普通词，如动词的时态、语态，名词的数，代词的格，形容词和副词的级等；(3)固定搭配短语或词组中的特定词；(4)同义词、近义词等易混淆词；(5)根据上下文意思及结构必须填入的确定词。重难点非等距离挖空的命题方式是完形填空的最大特色。短文首句不挖空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。命题者根据考查目的进行挖空，造成信息链中断，这就要求考生依据上下文的文意捕捉到空白处的缺词。从近几年中考完形填空题看，单纯语法题已基本退出该题型的测试范畴，主要考查考生灵活运用所学词汇的能力，尤其是以考查实词或信息词为主，着重考查考生对文章的内在逻辑和整体把握能力。因此，把握文意和具体语境，通过对词义的辨析，是解完形填空的最好手段。教具多媒体 教学过程Step1 中考题型解题指导题目介绍： 完形填空属“综合能力应用”题型，选材多是日常生活、情感故事、人物故事、人际交往、哲理故事等类型的文章。完形填空题型为10个空，分数为10分，分数权重占卷面的8.3%。命题特点： 短文首句不挖空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。命题者根据考查目的进行挖空，造成信息链中断，要求考生依据上下文的文意捕捉到空白处的缺词。考查目标：1、灵活运用所学词汇的能力。 2、考生对文章的内在逻辑和整体把握能力。Step 2 解题步骤：巧解完形填空题，考生必须进行通篇考虑，掌握大意，综合所学词法、句法和常识进行分析判断。1. 通览全文，了解大意 答题时，应先越过空格，通读全文，理顺题意，找出信息词。这是做好完形填空题的关键。因为完形填空的特点是着眼于整体理解，我们如果把短文比作环环相扣的链条，那么由于空格的设置，“链条”从第二句起有些地方就脱节了。有些同学习惯于提笔就填或边读边填，会造成信息掌握不全，理解有缺漏，因此我们应该依据首句给的启示，通过逻辑思维，借助短文中关键词所提供的信息，越过空格，尽快把全文读完，建立语言的整体感，帮助我们了解短文大意。2. 综合考虑，先易后难 通览全文后，认真观察选项，瞻前顾后，仔细推敲，逐项选定。经过通读全文，对短文有了整体印象，在此基础上，可以根据全文大意，展开逻辑推理，分析这一空格在句中所处的地位，与前后句子的关系和它所起的作用，确定最佳答案。当遇到难以判断的空格时，不妨先放一边，继续往下做。因为有些小题的答案是必须通过对下文的理解后才能作出判断的。有时，前后信息之间还有相互提示作用。因此，当我们遇到难题时，不能久久停留于此，这样才不会浪费不必要的时间。3. 复读检验，消除疏漏 完成所有空格后，还要再次通读全文，看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连贯，逻辑关系是否合理。复查时，可从语法入手，检查一下句子的时态、主谓一致、代词的形、数、格以及词语的搭配等是否正确。凡遇疑点，必须根据文章的中心思想，从意义、语法的角度来仔细权衡，加以改正，弥补疏漏。建议：完形填空题分数占8.3%，建议大家把做题时间控制在8分钟左右。Step 3 解题技巧：上下文、语境逻辑推理固定搭配词义辨析背景知识技巧1 ：上下文、语境There were many ways to prevent this from happening: hanging a knife over the baby’s head while he slept or covering him with some of his father’s clothes were just two of the recommended （推荐）_______. (08广东)A. cases B. tools C. steps D. methods近义词重现根据上文提到的many ways，推断出这里应该填ways的同义词methods，意思是“推荐的方法”。技巧2 ：逻辑推理When we talked, I discovered（发现） some differences in sc