胜利街小学2018年度一年级组工作总结.docVIP

胜利街小学2018年度一年级组工作总结.doc

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胜利街小学2018年度一年级组工作总结在我们学校我们一年级教学组可以说是一个最“年轻”、最“新”的教学组。除了杨慧芳老师以外,于杰到我们学校一年多,而我、慧琳、康喆、路遥都是上个学期刚来的。6个人,两个七零后,两个八零后,两个九零后,再加上一群小朋友,可以说一切都是陌生的、全新的!整个学期我们一年级组是紧张的、充实的、更是愉快的。现对我们一年级组的各项工作做以总结。一?些?做?法1.?????做好新生入学教育的准备工作。???俗话说:“好的开端是成功的一半”。9月1日,我们一年级组老师们开始为第二天的新生报到做准备。几个人一起出谋献策,整理教室,打扫卫生,忙得不亦乐乎。由于我们之前的充分准备,9月2日,新生报到进行得非常顺利,给了家长们留下了较好的第一印象,看着孩子们开心的笑脸,家长们那满意的神情,我们对自己今后的工作也更有信心。学生报到之后,我们就从基本的训练开始:明确上下课要求、课堂上的坐姿、课间纪律、起立坐下、文明礼貌和放学时的队形队列等等都作了具体安排,从开学第一天一切井然有序地开始。2.强抓队形的训练。?新生刚入学,为了不影响学校升旗、做操的整体情况。一开始,我们年级组老师就聚在一起想办法,训练学生的队形队列。由于孩子们最初互相还不认识,所以简单的一个队伍排列都要费很大劲儿,这节课站好的队伍,下节课又乱了。但是大家都不厌其烦,反复训练。所以在学校升旗和早操时,能同其它年级一样基本上做到快、静、齐。?3.努力抓好养成教育。?好的习惯将让人终生受益。我们把抓好学生的养成教育作为重点,结合学校每周的“文明班级”评比,向学生进行常规教育。利用班会课、早读前、下午课前、下午最后一节课、每节课前几分钟等,随时随地对学生进行养成教育,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现及时树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐培养认真听课、一笔一画认真写作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。同时每周就从升旗仪式的排队、行礼做起,教他们做到升旗时行队礼或注目礼等,有计划、有步骤地对他们进行常规训练。4.做好与家长的沟通工作。在开学第一天学生报到时,登记好家长的联系方式,并告知家长任课教师的沟通联系。联系方式和学生作息时间表,大家通过校讯通、电话、家长会、家访、家长开放周等多种形式沟通联系,让家长及时了解孩子在学校时表现和我们的常规要求,积极配合学校共同抓好养成教育。由于大家工作认真细致和经常沟通,所以赢得到了家长的支持配合和好评。5.努力提高学生的综合成绩。?首先是努力树立学生学习的自信心。为此,我们想了很多的办法,比如设计学生竞争表格,张贴在教室墙上,及时表扬在各方面有进步的学生,比如朗读、书写、珍惜时间、回答问题积极等,形成竞争的学习风气。其次是教师树立严谨治学的精神风貌。大家认真备课,用心上课,认真批改作业,严格要求,不断总结反思改进自己的课堂教学,提高教学质量。?再次就是年级组的老师能够及时沟通教学上的得与失,将好的经验和做法相互交流。还有就是坚持不懈的抓好后进生的帮教工作,为了这些学生费了大量的心血。如路遥、于杰、慧琳、康喆几位年轻姑娘经常会利用中午来学的时间、课间操的时间为一些后进生补习功课。?6.努力抓好安全工作一年级孩子最大特点就是爱玩爱动,再加上现在男孩远远多于女孩,比如我们一4班,只有16名女生,却又27名男生,男生比女生多了11人,因此安全问题就成为最让人头疼的问题,开学初,因为我们的重视不够,措施不力,就发生了几件安全事故,为此,我们开始商量对策,各个班主任和各任课老师都将抓好学生的安全教育放在首位,认真组织路队、集会等,时时处处讲安全,并且终各班成立安全监督岗,同学们互相监督。通过长期坚持努力,学生的安全意识得到了增强,安全工作得到了巩固,安全事故发生率显著下降。二?个?改?变1.教师课堂教学形式的转变。在新的课程标准的指导下,课堂教学已经开始注重体现学生的主体地位。本学期,在此基础上,我们年级组认真开展集体备课活动,每一次的备课我们都首先充分地掌握教材,然后通过多种途径寻找各类最好的教学资源,比如上网观看好的课堂视频,下载好的教学课件,共享优秀的课堂教学实录等。通过这些途径,我们年级的老师,都获益非浅。从而能够准备充分地上好每一节课,尽可能让每个学生都学好、好学。????????2.作业批改形式的改变。为了更好的调动孩子们学习的积极性,结合一年级孩子的年龄特点,我们使用了星级评价、笑脸评价等多种评价方式。这种批改作业的形式学生很喜欢,也从情感上易于接受。?三点措施:1.教师是教育的关键,我们会从自身找原因,努力加强学习,开展年级组之间更进一步地交流沟通学习,严格抓好平日的教学常规工作,从备课、上课、作业的布置、批改和能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之

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