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PAGE PAGE 8弘光科技大學師資培育中心教育哲學模擬考試題(96年10月)命題者：潘世尊 學程: 姓名： 壹、選擇題（60題）請將答案填入答案欄中（ 4 ）哲學家對教育目的的看法可分為「內在目的」與「外在目的」兩種。何種主張偏向於「外在目的」？（1）教育即生活（2）教育旨在發展兒童的自主（3）教育旨在協助受教者自我實現（4）教育旨在提昇國家競爭力。（ 4 ）主張「教育即生活」的哲學家是誰？（1）羅吉斯（2）柏拉圖（3）蘇格拉底（4）杜威。（ 1 ）哪一位學者，關心知識論上的議題？（1）皮亞傑（2）馬斯洛（3）柯爾柏格（4）蓋聶。（ 1 ）提出「人是萬物的尺度」的古希臘哲學家為？（1）普羅太戈拉斯（2）阿基里斯（3）伊底帕斯（4）柏拉圖。（ 2 ）「人是萬物的尺度」，意謂著道德、倫理或價值，具何種特質？（1）普遍（2）情境特定（3）永恆（4）客觀不變。（ 1 ）主張「快樂主義」的古希臘哲人為（1）伊比鳩魯（2）阿基里斯（4）泰利斯（4）蘇格拉底。（ 3 ）誰主張「能讓最大多數人得到最大幸福的，就是對的、就是應該做的」？（1）洛克、休姆（2）笛卡爾、杜威（3）邊沁、彌爾（4）柏拉圖、蘇格拉底。（ 4 ）「能讓最大多數人得到最大幸福的，就是對的、就是應該做的」，這樣子的主張，被稱做什麼主義？（1）普遍主義（2）外在主義（3）批判主義（4）功利主義。（ 1 ）下面哪兩種學派或主張，於道德、價值或倫理上的議題之見解類似？（1）功利主義與快樂主義（2）快樂主義與自然主義（3）自然主義與批判主義（4）批判主義與功利主義。（ 1 ）「有實用的知識才是真的、才是應該學的」。誰的見解與此類似？（1）杜威（2）柏拉圖（3）蘇格拉底（4）亞里斯多德。（ 3 ）「有實用的知識才是真的、才是應該學的」。此種對何種知識方有價值之見解，屬（1）內在價值（2）普遍價值（3）工具價值（4）客觀不變價值。（ 1 ）認為具永恆不變之「道德」、「倫理」或「價值」的哲學家或學派為（1）柏拉圖（2）哲人學派（3）詭辯學派（4）伊比鳩魯。13.（ 4 ）誰主張「人心原似一張白紙或一塊白板」？ （1）柏克萊（2）笛卡爾（3）杜威（4）洛克。14.（ 2 ）「人心原似一張白紙或一塊白板」這樣子的主張，所反映出來的想法是（1）透過理性的反思，人們就可得到知識（2）知識的取得必須透過經驗（3）知識乃先天存在（4）知識乃永恆不變之真理。15.（ 1 ）認為知識的取得不須透過經驗的哲學家為（1）柏拉圖（2）洛克（3）柏克萊（4）休姆。16.（ 1 ）蘇格拉底認為知識是（1）先天的（2）情境特定的（3）經由感官經驗而來（4）由人所建構出來。17.（ 3 ）依蘇格拉底的主張，教師宜運用何種方法進行教學？（1）講述法（2）實驗法（3）產婆法或詰問法（4）設計教學法。18.（ 1 ）誰認為知識客觀的存在？（1）柏拉圖（2）洛克（3）皮亞傑（4）孟德斯鳩。19.（ 4 ）主張「我思故我在」的哲學家是誰？（1）休姆（2）邊沁（3）彌爾（4）笛卡兒。20.（ 2 ）在教育的目的上，西方世界較為重視「實用」的是哪一個時代？（１）希臘（2）羅馬（3）文藝復興時期（4）啟蒙時期。21.（ 4 ）以下何者不是倡導「實驗主義」的代表性人物？（1）杜威（2）詹姆士（3）皮爾斯（4）威廉斯。22.（ 1 ）認為「有用的知識方為真理」的是哪一個學派？（1）實用主義（2）理性主義（3）分析哲學（4）自然主義。23.（ 3 ）承上題，若有用的知識方為真理，則知識具有的價值為（1）永恆價值（2）普遍價值（3）工具價值（4）內在價值。25.（ 1 ）有些學派認為不具實用價值之知識，亦具學習之價值。因透過這些知識的學習，可發展人們的理性。這些學派，包含（1）理性主義、永恆主義、精萃主義（2）理性主義、經驗主義、精萃主義（3）永恆主義、精萃主義、經驗主義（4）精萃主義、自然主義、永恆主義。26.（ 1 ）強調透過古典人文學科的學習以發展人們的理性的是（1）永恆主義（2）後現代主義（3）自然主義（4）人本心理學。27.（ 2 ）承上題，反映上述想法的教育概念為（1）開放教育（2）博雅教育（3）精英教育（4）人本教育。28.（ 1 ）以下哪一種思想，主張教育應以兒童為中心？（1）進步主義（2）永恆主義（3）精萃主義（4）後現代主義。29.（ 4 ）以下有關永恆主義之描述，何者為非？（1）艾德勒為重要的倡導者（2）赫欽斯為該學派的代表性人物之一（3）美國芝加哥大學曾具體實踐永恆主義的主張（4）認為技術性、職業性知識的學習勝過思考推理的培養。30.（ 4 ）