社会心理学讲义4--自我意识3.ppt

第4章 一、自我意识及其作用 ? 定义 自我意识也称自我，乃是对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自我与他人的关系。 1. 什么是自我意识 自我意识就是对自己个人身心活动的觉察。 理解定义： ◇ 自我意识是个体对自己的整体认识； ◇ 它是人的个性行为的关键； ◇ 它来自过去的经验，来自他人对自己的反应，是社会化的产物。 ? 自我 ◇ 有时自我与人格概念通用 ◇ 自我分为两个方面： 主观的我 I 客观的我 me ◇ 自我还可分为物质的我、社会的我、精神的我。 ? 自我意识、自我意象和自我观念 ? 社会性 自我意识的发生与发展过程，就是个性社会化的过程。 2. 自我意识的特点 人只有处于人的社会环境中才能发育成长，在成长过程中逐渐产生对周围世界的认识，与此同时，也产生了对自己的认识，即形成自我意识。 （社会性、形象性、主客观统一性） ? 形象性 柯里把自我意识这一侧面称为“自我形象”。 就像自己站在镜子面前看到自己的一切一样。镜子就是社会上其他人对自己的认识与评价。他指出：“人与人之间相互可以作为镜子，都能照出他面前的人的形象。” ◇ 库利把自我意识这一侧面称为“自我形象”。 ◇ “镜中我”理论——自我意识是他人对自己看法的反映。 库利认为，自我意识的形象包括： ◇ 被他人看到自己的姿态的自我觉察。 ◇ 他人对自己所作的评价与判断的自我想象。 ◇ 对自己怀有的某种感情——自尊或自卑。 ? 主客观的统一性。 ◇ 一方面自我意识具有客观性 自我意识如自尊心等，是在周围各种各样的人们的接触中，注意他们对自己的态度，想象他们对自己的评价，以此为素材，一个客观标准而内化到自己的心理结构之中，在这个基础上形成自我形象。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ◇ 另一方面自我意识具有主观性 个体按照自己所想象的他人的观点来看待自己。慢慢地脱离了他人的评价，成为自律的东西而发挥作用。对于社会上忽视自己或不重视自己的人们就没有好感，对他们采取回避或疏远的态度；对于社会上那些肯定自己的人们则怀有好感，主动去接近他们，表现为自律性。 . . . . ? 对学习与工作的推动作用 自我意识中的两个主要成分——自尊心与自信心对个人行为发生重大的影响。 3. 自我意识的作用 ? 影响和控制人的所有行为、感情、举止。 常人道：你认为自己是什么人，就会按照这种人行事。韩美林言：“是个汉子，就该撼动地球。” ◇自尊心的动力作用 自尊心就是尊重自己的人格和荣誉，不向别人卑躬屈膝，不容别人歧视侮辱，维护自我尊严的自我情感体验。 羞耻心，就是指由于发现自己在认识上、行为上的不足、缺点和错误而感到羞愧，受到别人侮辱而感到愤懑。羞耻心对人的进步与成长有很大关系。 有自尊心与羞耻心的人，总是有争先进、争上游，不达目的不罢休的好胜心，他们不甘心落后，自觉而主动地遵守与羞耻心是推动人们不断上进的一种动力。 知“羞”为休，知“耻”为止。 ◇ 自信心的积极作用 自信心是对自己力量的充分估计，它也是自我意识的重要成分。自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质。 ◇ 自我意识在内心形成想象，可促进社会角色演练成功（推销员、拿破仑、希尔顿） ? 对态度转变具有决定作用 态度的变化不能强迫进行，必须通过自愿。自我意识可发生推动作用和阻碍作用。 ? 自我意识本身具有自我控制能力，是可以改变的 ◇ 个人的自我意识能控制自己的行为与态度。 ◇ 雷奇改变学生的自我意识获得空前成果。 威廉·詹姆斯说： （哈佛大学著名心理学教授） 我们这一时代的最伟大的发现就是，人类可以通过改变他的思想来改变他们的生活。 二、自我意识的发生与发展 1. 自我意识的产生与形成（三个阶段） ? 生理的自我（8个月—3岁）又叫自我中心期 奥尔波特最原始的形态，生理自我是个人对自己身躯的认识，包括占有感、支配感和爱护感。 这一阶段的自我意识，是以身体需要为基础的生理自我。到了3岁的时候，又表现出一些新的特点：有羞耻感、妒忌心与垄断心，能更多地使用第一人称——“我”。 ? 社会的自我（3—4岁）客观化时期 学生对其学习的成就动机的发展，形成自我意识最重要的特征。成就动机会鼓励自己作出努力，以获得自我满足，实现社会的自我，符合社会要求。 ? 心理的自我（青春期—成年）主观化时期 这个阶段自我意识已趋向于成熟，也是心理的自我发展阶段。个体的生理、情绪、思维能力都发生了本质的急剧变化，如性的成熟与觉醒，想象力的丰富，逻辑思维能力的发展等。 ◇ 透过自我意识去认识外部世界。 ◇ 自我意识的“主观化时期”是个人价值体系的形成与发展时期。 ◇