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简单机械【课标要求】内容标准：2.2.6知道简单机械。通过实验，探究并了解杠杆的平衡条件。【知识框架】【知识回顾】1 杠杆1.1杠杆的基本知识1.1.1引入：跷跷板、剪刀、扳手、撬棒的共同特征是_________1.1.2概念：一根_____棒，在______的作用下能绕着______转动，这根硬棒就叫杠杆；1.1.3有关名词：A支点：___________；用字母______表示。B动力：___________；用字母______表示。C阻力：___________；用字母______表示。D力的作用线：通过力的_____沿力的____所画的直线；E力臂：___________；用字母______表示。F动力臂：___________；用字母______表示。G阻力臂：___________；用字母______表示。1.1.4从常见的工具和简单机器中识别出杠杆；⑴杠杆形状任意，可直可曲。⑵有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。⑶生活中的杠杆：______、_______、_______1.1.5理解力臂的概念，能确定动力臂与阻力臂：⑴力臂：从_____到_______的距离，不是从支点到力的作用点的距离；⑵若力的作用线过______，则此力的力臂为零；⑶当_______与__________相垂直时力臂最长力最小（压水井的曲柄、羊角锤或瓶盖起子）1.1.6A用_____线或_____线代替杠杆；B确定支点O；C画___力、____力的示意图及其力的_____（要用实线。动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在______。动力、阻力的方向________，但它们使杠杆的转动的方向____）；D作动力臂与阻力臂（______线，过_____垂直于_____的垂线段），并用_______标出力臂。1.2杠杆的平衡条件（也就是阿基米德发现的杠杆原理）1.2.1杠杆的平衡：当杠杆在动力和阻力作用下_____时，我们就说1.2.2⑴提出问题：动力、动力臂与阻力、阻力臂之间有什么关系时杠杆能够平衡？⑵猜想与假设：____________________，依据是_______________________。⑶制定计划与设计实验：力和力臂是不同的物理量是不能___或____，只能____或____。⑷进行实验与收集证据（数据的补充、纠正、分析）①应调节______，使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡。这样做的目的是：___________。②给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆______，这时杠杆两端受到的作用力等于________。把支点右边的钩码重量当作动力F1，把支点左边的钩码重量当作阻力F2，量出杠杆平衡时动力臂l1和阻力臂l2；把F1 、F2 、l1 、l2的数值填入表中。③改变力和力臂的数值，再做两次实验。实验次数动力F1动力臂l1阻力F2阻力臂l2123⑸分析论证：根据表中的数据进行分析，找出它们之间的关系⑹交流合作:①在调节不挂钩码的杠杆水平平衡时，发现杠杆左端向下倾斜，应怎样调节？_____。②如图所示，当弹簧测力计竖直向下拉时杠杆能在水平位置平衡。若改变弹簧测力计拉力的方向，仍保持杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将变______，这说明力臂是____________。而不是__________。1.2.3内容：_________________，1.2.4⑴杠杆平衡的判断：加减（个数或倍数）移动（向左右或内外）钩码，判断杠杆的状态（平衡或顺逆时针转动），改变杠杆受力判断状态或支点的位置：Ⅰ在杠杆两端都加4牛的力，Ⅱ两端都浸没到水中，Ⅲ加力后杠杆仍平衡判断力的特点；⑵判断杠杆省费力情况（方法是比较动力臂与阻力臂的大小）：①静态：区别三种类型的杠杆种类特点优缺点应用举例结构特点力的特点省力杠杆费力杠杆等臂杠杆②动态：分析杠杆转动过程省费力情况③天平和杆秤都是根据杠杆的原理制成的，天平实质上是个等臂杠杆，杆秤实质上是个不等臂杠杆；使用时读数偏大或偏小的分析⑶关于杠杆平衡条件的计算；1.3方法提示：⑴正确画出力臂画力臂时，要先找到杠杆的支点及力所在的那条直线，即力的作用线，再从支点向力的作用线（或反向延长线）作垂线，支点到垂足间的距离就是该力的力臂。【例题1】如图甲所示，轻质杆OA可绕O点转动，B处悬挂重物，A端用细绳通过顶部定滑轮被拉住时（定滑轮质量及摩擦不计），整个系统静止，请在图中画出杆OA所受各力的力臂。【解析】力臂是从支点到力的作用线的距离，先找到支点的位置，可让杠杆试着运动看它绕哪一点转动，这一点即为该杠杆的支点（图中O点）.力的作用线是通过力的作用点沿力的方向所画的直线，但作力臂时，应根据实际情况来确定是否需要画力的作用线及应沿力的方向还是逆力的方向画力的作用线，以本题